Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Materi Wujud Zat dan Perubahannya pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Dita Rahmayanti Universitas Karimun, Indonesia
  • Fitria Meilina Universitas Karimun, Indonesia
  • Alda Zahara Islamyati Universitas Karimun, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8901

Keywords:

Hasil Belajar, IPAS, PBL, Wujud Zat dan Perubahannya

Abstract

Hasil belajar IPAS rendah, dengan sepuluh siswa berada di bawah nilai KKM, menunjukkan bahwa guru memakai model pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPA memakai model pembelajaran berbasis masalah untuk materi wujud zat dan variasinya pada siswa kelas IV SDN 001 Tebing. Penelitian tindakan kelas ini berfokus pada perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi Model Kemmis dan Mc. Taggart. Hasil penelitian ini memperlihatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV C SDN 001 Tebing dapat ditingkatkan dengan model pembelajaran berbasis masalah pada materi wujud zat dan transformasinya. Pada siklus tindakan I, model pembelajaran berbasis masalah menghasilkan nilai total 1850, nilai rata-rata 77,08%, dan persentase ketuntasan klasikal 70,83%. Pada siklus II yang memiliki nilai total 2040 dan nilai rata-rata 85,00%, persentase ketuntasan klasikal 83,33%.

References

Astuti, Sri Susi Wiji, Sarjono Sarjono, and Ahmad Hariyadi. 2021. “Penerapan Model Pemebelajaran Grup Ivestigation Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMPN 1 Senori Tahun Pelajaran 2019/2020.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 7(1):37.

https://doi: 10.37905/aksara.7.1.37-42.2021.

Fatah, Rizalul Panji, Ali Andi Kisai, and Ena Labudasari. 2023. “Peningkatan Hasil Belajar Ipas Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Cirendang Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan.” El-Muhbib:Jurnal Pemikiran & Penelitian Pendidikan 7(1):29–40.

Fitriyanti, Fitriyanti, Farida F, and Ahmad Zikri. 2020. “Peningkatan Sikap Dan Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa Melalui Model PBL Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4(2):491–97.

https://doi: 10.31004/basicedu.v4i2.376.

Hadi, Fida Rahmantika. 2021. “Efektifitas Model PBL Terintegrasi STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V SD.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5(3):6644–49.

https://doi: 10.31004/jptam.v5i3.2005.

Handayani, Sri, Ikha Listyarini, Bagus Ardi Saputro, and Miyarti. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN Sawah Besar 01.” Jurnal on Education 05(04):12518–26.

Hastiwi, Fina, Uswatun Khasanah, and Sri Wahyuningsih. 2023. “Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas IV SD Muhammadiyah Kleco 2 Tahun Ajaran 2022/2023.” Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 11(2).

https://doi: 10.20961/jkc.v11i2.75334.

Karo-Karo, Rifaldi. 2024. “Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Papan Lompat Digital Berbasis Genially Pada Materi Wujud Zat Dan Perubahannya Kelas IV SD Negeri 065013 Medan T.P 2023/2024.” Quality.

Kotto, Marni Abigael, Urni Babys, and Netty Julinda Marlin Gella. 2022. “Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model PBL (Problem Based Learning).” Jurnal Sains Dan Edukasi Sains 5(1):24–27.

https://doi: 10.24246/juses.v5i1p24-27.

Marcesa, Dita Asendra, Nur Samsiyah, Yuyun Arif, Hidayati Program, Ppg Prajabatan, and Guru Kelas. 2023. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Problem Based Learning Materi Wujud Zat Dan Perubahannya.” Ilmiah Pendidikan Dasar 09(01):1178–81.

Megaratri Kumala, Athifa, Fida Chasanatun, and Pendidikan Profesi Guru. 2023. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IV SDN 01 Demangan Kota Madiun.” Ilmiah Kependidikan 09(01):1059–69.

Mulpiani, Nurul. 2023. “Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Muatan Ipa Menggunakan Model Pena Pada Siswa Sekolah Dasar Nurul.” Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Muatan Ipa Menggunakan Model Pena Pada Siswa Sekolah Dasar Nurul 08(03):2548–6950.

Nugroho, Wachid. 2021. “Pendekatan Problem Based Learning Model Diskusi Kelompok Berbantuan Video YouTube Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Statistika.” Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) 4(2):211.

https://doi: 10.21043/jmtk.v4i2.12259.

Nurcholish, Febriana indah. 2023. “Peningkatan Hasil Belajar Berdasarkan Model Pbl Berbasis Kopin Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar Febriana.” Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri 09(04):2421–31.

Rahmadayanti, Dewi, and Agung Hartoyo. 2022. “Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6(4):7174–87.

https://doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3431.

Rahman, Sunarti. 2021. “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (November):289–302.

Rani, Nisfia. 2023. “Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Transformasi Energi Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kelas IV Sekolah Dasar.” 09(01):1529–43.

Safitri, Melly, Yennita Yennita, and Irdam Idrus. 2018. “Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL).” Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi 2(1):103–12.

https://doi: 10.33369/diklabio.2.1.103-112.

Downloads

Published

2025-02-22

How to Cite

Rahmayanti, D., Meilina, F., & Islamyati, A. Z. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Materi Wujud Zat dan Perubahannya pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(6), 4982–4993. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8901

Issue

Vol. 8 No. 6 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Dita Rahmayanti, Fitria Meilina, Alda Zahara Islamyati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).