Penerapan Komik Interaktif Berbasis Problem Based Learning upaya Peningkatan Sikap Kritis dan Kompetensi Membaca Pemahaman Teks Narasi Kelas 3 Sekolah Dasar

Authors

  • Nafisa Alfazuri Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Panca Dewi Purwati Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8974

Keywords:

komik interaktif, problem based learning, sikap kritis, membaca pemahaman, siswa kelas 3 sd

Abstract

Rendahnya kompetensi membaca pemahaman di kalangan siswa kelas 3 SD disebabkan oleh penerapan model pembelajaran konvensional serta kurang melibatkan media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan menguji keefektifan media komik interaktif berbasis Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan sikap kritis dan kemampuan membaca pemahaman siswa. Metode yang digunakan adalah metode campuran (mix method) dengan desain one group pretest-posttest dan analisis data menggunakan SPSS 26 melalui uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,00 pada uji paired sample t-test mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan post-test. Selain itu, hasil observasi menunjukkan nilai sebesar 1,4, yang termasuk dalam kategori sangat tinggi, sehingga mengindikasikan bahwa penerapan media komik interaktif berbasis PBL berhasil menarik perhatian dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media komik interaktif berbasis PBL efektif dalam meningkatkan sikap kritis dan kompetensi membaca pemahaman siswa kelas 3 SD yang artinya dapat menjadi alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar

References

Andini, W. S., Septiani, P., Sarti, S., & Aeni, A. N. (2024). Pengembangan E-Comic Berbasis AI “PETINJU”(Petualangan Tino Jujur) tentang Materi Perilaku Terpuji pada Pembelajaran PAI Kelas 3 SD. PARAMUROBI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 243–263. https://doi.org/https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/paramurobi/article/download/6956/3147

Fajaryanti, M. A., Fitrianawati, M., & Rusmimawarti, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Kartu Bergambar di SDN Gebangan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jkc.v11i2.78624

Fajrianti, R., & Meilana, S. F. (2022). Pengaruh penggunaan media animaker terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ips sekolah dasar. Jurnal basicedu, 6(4), 6630–6637. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3325

Fatimah, N., & Ningsyih, S. (2021). Pengembangan Media Komik Interaktif Cerita Mbojo Berbasis Gerakan Literasi Sekolah untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.58258/jime.v7i4.2400

Fuadati, H. R., & Wafiqni, N. (2023). Penerapan Komik Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Sekolah Dasar [UIN Syarif Hidayatullah Jakarta]. https://doi.org/https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/74757

Handayani, R., Minarti, I. B., Mulyaningrum, E. R., & Sularni, E. (2023). Perwujudan Profil Pelajar Pancasila melalui Problem Based Learning pada Pembelajaran IPA di SMPN 37 Semarang. Journal on Education, 6(1), 518–525. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2965

Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2

Hermalita, Y. (2023). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Pada Materi PPKN yang Menggunakan Multimedia Interaktif dengan Media Pembelajaran Konvensional [Universitas Pendidikan Indonesia]. https://doi.org/http://repository.upi.edu/id/eprint/100506

Margayanti, F., Jelahu, T. T., & Haryono, M. (2024). Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Dalam Metode Project-Based Learning (PBL) melalui Media Komik Digital pada Materi Konsekuensi Pewartaan Yesus Fase D Kelas VIII SMP Negeri 1 Siding. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama, 5(2), 886–903. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2165

Marsela, M., Azaini, S. S. N., Yuliyati, S. S., Firmansyah, R. R., & Hasibuan, A. A. R. G. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Berpikir Kritis melalui Model Think Pair Share (TPS) dalam Perspektif Pendidikan Islam di Sekolah Dasar. Al-Mau’izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 789–805. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/am.v6i1.8690

Misnayanti, W., Zulfitria, Z., & Deffanova, M. (2024). Upaya Peningkatan Pemahaman Membaca pada Siswa dengan Aplikasi Webtoon. INFOTIKA: Jurnal Pendidikan Informatika, 3(1), 18–22. https://doi.org/https://doi.org/10.56842/infotika.v3i1.300

Muliawanti, S. F., Amalian, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim, T. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860–869. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2605

Nalurita, B. R., Nurcahyono, A., Walid, W., & Wardono, W. (2019). Optimalisasi pemecahan masalah matematis pada pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan E-Comic Math. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 395–402. https://doi.org/https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/download/28962/12670

Navida, I., Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas 3 di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1034–1039. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4901

Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal basicedu, 4(2), 379–388. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.362

Priyantini, D. D. (2021). Penggunaan Media Cerita Bergambar Terhadip Keterampilan Membaca Pemahaman Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III MI Ma’arf Cekok Babadan Ponorogo Tahun Ajaran 2020/2021 [INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO]. https://doi.org/http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/17555

Purba, R. H., & Setyaningtyas, E. W. (2022). Pengembangan Media Komik Interaktif untuk Penguatan Literasi Baca Peserta Didik Kelas 4 SD. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5572–5578. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1235

Rahmadana, J., & Khawani, A. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 224–230. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4278

Ramadi, R., & Vai, A. (2024). Pengembangan Komik Digital Interaktif sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan pada Materi Pencak Silat di SD Kota Pekanbaru. Jurnal Porkes, 7(1), 534–546. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/porkes.v7i1.25763

Rebong, H. P., & Aprianto, D. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Katolik dengan Model Problem Based Learning (PBL) Fase B Kelas 4 SDN 14 Kuala Mandor B. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA, 5(2), 168–180. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2120

Santika, I. G. N., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Education and Development, 10(1), 207–212. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/ed.v10i1.3382

Sari, D. K. (2022). Peningkatan Membaca Pemahaman Siswa pada Teks Deskripsi melalui Problem Based Learning: Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif pada Siswa SMP Negeri 3 Lhokseumawe. Sintaks: Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia, 2(1), 21–27. https://doi.org/https://doi.org/10.57251/sin.v2i1.197

Swihadayani, N. (2023). Karakteristik Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Sosial Teknologi, 3(6), 488–493. https://doi.org/https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v3i6.810

Tanjung, A. W. S., Bektiarso, S., & Lesmono, A. D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Disertai Sumber Belajar Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 11(1), 67–75. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/jpf.v11i1.35163

Zulvira, R., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2021). Karakteristik Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1846–1851. https://doi.org/https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1187

Downloads

Published

2024-12-30

How to Cite

Alfazuri, N., & Purwati, P. D. (2024). Penerapan Komik Interaktif Berbasis Problem Based Learning upaya Peningkatan Sikap Kritis dan Kompetensi Membaca Pemahaman Teks Narasi Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(6), 4865–4875. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8974

Issue

Vol. 8 No. 6 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nafisa Alfazuri, Panca Dewi Purwati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).