Perencanaan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.8981Keywords:
Perencanaan, Pengembangan. Kurikulum Merdeka, BerdiferensiasiAbstract
Kurikulum Mandiri Indonesia sangat menekankan pada pembelajaran yang adaptif dan fleksibel yang mempertimbangkan kebutuhan dan sifat unik setiap siswa. Salah satu taktik yang berguna untuk menyesuaikan proses pendidikan dengan kebutuhan setiap siswa adalah pembelajaran yang dibedakan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguraikan proses perencanaan pengembangan kurikulum berbasis Kurikulum Mandiri dalam konteks pembelajaran yang dibedakan di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SDN 005 Lutan dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis, dengan menggunakan guru dan kepala sekolah sebagai informan. Observasi, wawancara, dan studi dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Metode Miles dan Huberman kemudian digunakan untuk analisis, dan triangulasi digunakan untuk memverifikasi hasilnya. Menurut temuan penelitian, tujuan utama Kurikulum Mandiri adalah untuk menumbuhkan suasana yang positif bagi orang tua, instruktur, dan siswa. Pembelajaran berbasis proyek untuk membangun keterampilan lunak dan karakter siswa, fokus pada sumber daya utama, dan kebebasan instruktur dalam memodifikasi instruksi adalah beberapa ciri-cirinya. Diharapkan bahwa pembelajaran yang terdiferensiasi akan meningkatkan pertumbuhan siswa berdasarkan minat dan kemampuan mereka serta kreativitas dan inovasi. Telah ditetapkan bahwa Kurikulum Independen menumbuhkan suasana belajar yang positif bagi orang tua, instruktur, dan siswa.
References
Afista, Yeyen, Ali Priyono, and Saihul Atho Alaul Huda. (2020). Analisis Kesiapan Guru Pai Dalam Menyongsong Kebijakan Merdeka Belajar. JoEMS:Journal of Education and Management Studies. 3(6):53–60.https://www.ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/article/view/338
Amin, Y., Siswanto, J., Untari, M., & Kanitri, N. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Aspek Proses Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Sdn Pedurungan Kidul 01. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1):653-664.file:///C:/Users/thopt/Downloads/managerpd_acep,+56.+Yuliana+Amin,+Joko+Siswanto.pdf
Ananda, A.P & Hudaidah. (2021). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Indonesia Dari Masa Ke Masa. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 3(2):102-108. DOI: https://doi.org/10.31540/sindang.v3i2.1192
Anita Jojor, Hotmaulina Sihotang. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan. 4(4): 5150 –5161. https://edukatif.org/edukatif/article/view/3106/pdf
Bahtiar, A. R. (2017). Prinsip-Prinsip dan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. TARBAWI?: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2). https://doi.org/10.26618/jtw.v1i2.368
Baro’ah, S. (2020). Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Tawadhu, 4(1). https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=PNEl2gIAAAAJ&citation_for_view=PNEl2gIAAAAJ:QIV2ME_5wuYC
Butarbutar, poltak efrisko. (2020). Kurikulum Merdeka Belajar. Https://Www.Kompasiana.Com/Poltakbutarbu tar8687/5e6b5006097f36798e4ca 062/Kurikulum-Merdeka-Belajar
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. DOI:https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504
Fitri, D.A., Fariz, M.F.A., & Fajriyah, I. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Sejarah pada Kelas X di Madrasah Aliyah Negeri Sidoarjo. Jurnal Artefak, 11 (1), 65-74. Doi: : http://dx.doi.org/10.25157/ja.v11i1.13965
Hayati, M. N., Fatkhurrohman, M. A., & Waisah, W. (2020). Pengaruh POE berbasis Blended Learning Terhadap High Order Thingking Skill (HOTS) Peserta Didik SMP. E-Journal Ups, 1(1): 41063–1073. https://e-journal.upstegal.ac.id/index.php/jpmp/article/view/1516/1120
Ineu Sumarsih, Teni Marliyani, Yadi Hadiansyah, Asep Hernawan, Prohantini. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 6(5): 8248-8258. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3216
Kurnia, Devi. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Materi Tata Surya Di Kelas VII SMP, Universitas Riau. Jurnal Tunjuk Ajar. 5(1): 278–290. DOI: http://dx.doi.org/10.31258/jta.v5i2.278-290
Lailiyah, Nishfatul Lailiyah. (2024). Analisis Tantangan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. JOTE, 6(2): T 1-12. https://journal.universitaspahlawan.ac.id
Nahdhiah, U., & Suciptanigsih, O., A. (2024). Optimization of Kurikulum Merdeka through differentiated learning: Effectiveness and implementation strategy. Inovasi Kurikulum, 21(1), 349-360. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/view/65069/pdf_en
Ningtiyas, I., Santoso, K., & Setiawan, E. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Di Smp Ma’Arif Kota Batu. In Vicratina: Jurnal Ilmiah, 1(1):1-10. http://jim.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/21392
Rahman, H., Yusuf, F., Pagarra, H., Irfan, M., Faisal, M., & Bahar, B. (2024). DIKLAT Implementasi Kurikulum Merdeka; Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar Negeri 3 Mimika. Jurnal Panrita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(02), 31-39. https://doi.org/10.47435/jcs.v2i02.2789
Sarnoto, Ahmad Zain. (2024). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(3):15928-15939. http://jonedu.org/index.php/joe
Utaminingtyas, Siwi. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Konteks Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies SHEs: Conference Series, 7(3):1801-1808. DOI: https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92280
Wardani, Yulia. (2024). Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 1 Kembang Sari Kecamatan Selong Kabupaten Lombok Timur Tahun Pembelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1):2620-8326. DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2064
Widyastono, Herry. (2015). Pengembangan Kurikulum di Era Otonomi Daerah dari Kurikulum 2004,2006 ke Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Henrika Huring, Sindora Walici, Paula Riska, Warman Warman

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).