Pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan Strategi Mind Mapping di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8998Abstract
Strategi Mind Mapping ini merupakan Strategi yang dapat diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, karena mengingat pembelajaran Bahasa Indonesia banyak bacaan yang mana dengan menggunakan Strategi Mind Mapping ini siswa merasakan manfaat yang baik, diantaranya dengan mereka merangkum atau membuat Mind Mapping mereka akan dapat memahami dengan cara yang lebih simple karena jika tidak dibuat dengan Mind Mapping mereka cenderung tidak memahami materi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan pembelajaran semangat pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan strategi Mind Mapping dan membuat pembelajaran lebih kreatif. Penelitian ini menggunakan Penelitian Kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian Studi Kasus, dan menggunakan teknik wawancara, dokumentasi serta pelaporan hasil arsip nilai siswa kelas 3 di MIN 1 Kota Surabaya. Maka dapat dikatakan bahwasanya hasil pembelajaran menggunakan Strategi Mind Mapping pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia ini sangat efektif untuk digunakan dalam mencapai tujuan pembelajaran. Dalam hal ini tingkat kreatif siswa pula dapat di uji dan dikatakan baik karena pada dasarnya Strategi ini juga cukup baik diterapkan pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Respon siswa terhadap pembelajaran ini pula sangat antusias dikarenakan mereka dapat membuat bagan bagan materi sesuai dengan ke kreatifan mereka masing-masing.
References
Acesta, A. (2020). PENGARUH PENERAPAN METODE MIND MAPPING TERHADAP. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitan Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(36), 581–586. https://journal.umtas.ac.id/index.php/naturalistic/article/view/766
Adilah, N. (2017). Indonesian Journal of Primary Education Perbedaan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 98–103. https://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/view/7521
Alimah, M., & Indihadi, D. (2022). EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Teks Narasi Implementasi Strategi Mind Mapping Peserta Didik di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5512–5519. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/3245
Ananda, R. (2019). EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN. Jurnal Basicedu, 1(1), 1–8. https://edukatif.org/edukatif/article/view/1/1
Djalal, F. (2017). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan , Strategi , dan Model Pembelajaran. II, 31–52.
Dovian Syafril Umam, L. N. A. (2016). PENGARUH PENERAPAN METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SD KELAS 3 Dovian Syafril Umam, Latifah Nur Ahyani. JURNAL PSIKOLOGI PERSEPTUAL, 70–83. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/perseptual/article/view/1637/1054
Elita, U. (2018). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING. 1, 177–182.
Hidayat, H., Mulyani, H., Fatimah, A. S., Sholihat, A., Latifah, A. Z., Islam, U., Sunan, N., & Djati, G. (n.d.). PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK. Jurnal Academia, 2020. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/109629726/727-libre.pdf?1703658146=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DPenerapan_Metode_Mind_Mapping_Untuk_Meni.pdf&Expires=1732890959&Signature=VHPooGbOWZ-1RVqx-EERviAl~9ch4I11fO37rpZSLcAGHJTQ-WMV-xF3rw-Qfq2qQmNXEVdpFlL6n7jRvEAQjXRmu9AfYIc-HFrqVASpSfllh87lS~VObTJnCQhw67IgTN6bwtMen7MNL9l5iKwcZb2qeX04q~UDIsrvJuVp9KkA-7-NeReRknAeneo~eCWMYElqyVg6xu5cqiPOaZX8V5budQ7d-poCMCwydHURkswZAIcr02xbZ-OEFPB3u4Mkg7JRY9lsvkFECHknz67qY1TBJqFWErYoxot1dGcF6eR8VUcqHrXZdl6kKvix3EQsmnz2JZHM46Mkq7B-DTb0Vw__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Holiyani. (2019). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(1), 1–15. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/pembahsi/article/view/4243
Iis Aprinawati. (2018). Jurnal basicedu. 2(23).
Indri RestiFadilla, Anissa Bella, UkeKhairunnisa, Y. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 6(4), 6417–6420. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/9311/7041
Jannah, A. M., Zulkifli, M., & Rahayu, A. S. (2023). Pentingnya Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping bagi Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 05(04), 11649–11654. https://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/2116
M. Pandu Bacharsyah, W. (2022). PENERAPAN METODE MIND MAPINGUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IV SD NEGERI 33 PAGARALAM. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(1), 54–67. https://ejournal.unib.ac.id/diadik/article/view/21349/9877
Mayar, F. (2021). Pengembangan Bahan Ajar dalam Pembelajaran Tematik dengan Menggunakan Metode Mind Mappingdi Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3513–3519. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1357/pdf
Nugrahanti, R., Suryadi, A., & Dewi, H. I. (2022). STUDI MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME BERBASIS MIND MAPPING UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. J u r n a l I n s t r u k s i o n a L, 4(1), 116–124. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/instruksional/article/view/13577
Purwantiningsih, S. (2019). PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK Dosen Pendidikan Bahasa Indonesia STKIP Setia Budhi Rangkasbitung Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi Vol . 3 No . 1 Juli 2019 I . PENDAHULUAN Bahasa digunakan dengan adalah untuk sesama sarana yang Berdas. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 3(1), 19–27. https://jurnal.usbr.ac.id/jpds/article/view/79/53
Siki, F. (2019). PROBLEMATIK STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. 4, 71–76. https://doi.org/10.32938/jbi.v4i2.213
Sipahutar, R. B. (2018). PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI. Jurnal Global Edukasi, II(I), 3–4. https://www.jurnal.goretanpena.com/index.php/JGE/article/view/236
Sulistyo, E., Sidoarjo, U. M., & Sidoarjo, U. M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Mind Mapping Islami Terhadap Kemampuan Siswa Berpikir Kritis di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(2), 724–736. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf/article/view/22890/7394
Suprayogi, S., Samanik, S., & Chaniago, E. P. (2021). Penerapan Teknik Mind Mapping , Impersonating dan Questionning dalam Pembelajaran Pidato di SMAN 1 Semaka. 02(01), 33–39.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Laili Ida Atiqoh, Dinda Ainun Alfizzahra, Ima Fitriyah, Sihabudin Sihabudin, Choiro Ummah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
