Filsafat Pendidikan Pragmatis sebagai Kompas Guru di Era Digital: Implikasi Bagi Praktik Pedagogis
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.9025Keywords:
pragmatisme, identitas guru, era digitalAbstract
Pragmatisme merupakan salah satu aliran filsafat pendidikan dengan pendekatan yang berbasis pada pengalaman nyata dan relevansi dengan kehidupan sehari-hari siswa dalam proses pembelajaran. Artikel ini ditulis untuk mengkaji lebih lanjut bagaimana filsafat pendidikan pragmatis dapat menjadi kompas bagi guru dalam menghadapi tantangan dan peluang di era digital. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah metode penelitian pendekatan literatur review adalah suatu metode yang terfokus pada analisis mendalam terhadap berbagai sumber literatur yang relevan dengan topik penelitian. Teknik analisis dalam kajian ini adalah analisis tematik. Hasil penelitian diperoleh penjelasan terkait konsep dan prinsip filsafat pendidikan pragmatisme, identitas guru di era digital dalam perspektif pragmatisme, peran pragmatisme dalam pembentukan identitas guru di era digital, tantangan dan peluang bagi guru pragmatis di era digital. filsafat pendidikan pragmatisme menawarkan landasan bagi guru untuk membentuk identitas yang adaptif dan relevan. Identitas guru yang dipengaruhi oleh pragmatisme akan memastikan bahwa pendidikan tidak hanya bersifat teoretis tetapi juga aplikatif, membekali siswa dengan keterampilan yang dibutuhkan dalam kehidupan nyata. Guru akan terus dihadapkan dengan perubahan teknologi yang signifikan sebaiknya bisa memanfaatkan dalam proses pembelajaran berupa pembelajaran yang dikolaborasikan dengan teknologi yang berorientasi pada peningkatan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa.
References
Adinda S., A. J. (2015). Menelusuri Pragmatisme: Pengantar pada Pemikiran Pragmatisme dari Peirce hingga Habermas (S. FX. Wibawa, Ed.). PT Kanisius. www.kanisiusmedia.com
Akram, H., Abdelrady, A. H., Al-Adwan, A. S., & Ramzan, M. (2022). Teachers’ Perceptions of Technology Integration in Teaching-Learning Practices: A Systematic Review. In Frontiers in Psychology (Vol. 13, pp. 1–9). Frontiers Media S.A. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.920317
Arini, R., Ningrum, R. C., & Hidayat, S. (2024). Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Pragmatisme. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 14–26. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2024.15(1).14-26
Falah, R. Z. (2017). Landasan Filosofis Pendidikan Perspektif Filsafat Pragmatisme Dan Implikasinya Dalam Metode Pembelajaran. Elementary?: Islamic Teacher Journal, 5(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/elementary.v5i2.2993
Firmanto, A., Degeng, I. N. S., Rahmawati, H., & Chusniyah, T. (2019). Pragmatism-Philosophy of John Dewey’s Education: Role and Position in Learning Information Literacy (Study in Educational Psychology). Proceedings of the 6th International Conference on Community Development (ICCD 2019), 349, 111–117. https://doi.org/https://doi.org/10.2991/iccd-19.2019.31
Hambali, D. S., Rizal, A. S., & Nurdin, E. S. (2020). Implementasi Pragmatisme Pada Pendidikan Tinggi Vokasional Abad XXI. Jaqfi: Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam, 5(1), 83–100. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/jaqfi.v5i1.7325
Istiqomah, M., Zahru, F. A., & Fadhilaturrahmah, N. W. (2022). Implikasi Aliran Pragmatisme dalam Pendidikan. Media Penelitian Pendidikan?: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(2), 122–126. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i2.12214
Kosasih, A. (2022). Filsafat Pendidikan Pragmatisme: Telaah Atas Teori Manajemen Pendidikan John Dewey. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1), 98–109. https://doi.org/10.30998/xxxxx
Kristiawan, M. (2016). Filsafat Pendidikan; The Choice Is Yours (L. Hendri & J. Juharmen, Eds.). Valia Pustaka.
Labuem, S. (2024). Dinamika Pembelajaran Di Daerah 3t Berbasis Kepulauan Bagian Timur Nusantara Ditinjau Dari Aliran Filsafat Pendidikan. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, 3(2), 554–567. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/sentri.v3i2.2296
Muryani, M., Anengsih, A., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2023). Filsafat Pendidikan Pragmatisme Dan Konstruktivisme. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(9), 5241–5252. https://doi.org/https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v8i9.10118
Priyanto, D. (2017). Implikasi Aliran Filsafat Pragmatisme Terhadap Praksis Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 1(2), 177–191. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35316/jpii.v1i2.47
Purba, R. D., Zahra, S. A., Hutagalung, R. R., & Nasution, A. N. (2024). Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru Di Era Digital. Tarbiyah Bil Qalam?: Jurnal Pendidikan Agama Dan Sains, 8(1), 88–95. https://doi.org/https://doi.org/10.58822/tbq.v8i1.199
Rofifah, N., & Maharani, A. (2024). Pendekatan Pragmatis Dalam Pengembangan Pendidikan Teknologi. Kohesi: Jurnal Multidisiplin Saintek, 3(7), 100–111. https://ejournal.warunayama.org/index.php/kohesi/article/view/3600/3379
Saragih, H., Hutagalung, S., Mawati, A. T., Chamidah, D., Khalik, Muh. F., Sahri, S., Wula, P., Purba, B., Purba, S. R. F., & Kato, I. (2021). Filsafat Pendidikan (Karim. Abdul, Ed.). Yayasan Kita Menulis.
Satiri, S., Hasani, A., Nulhakim, L., Ruhiat, Y., & Hadi, C. A. (2024). Filsafat Pendidikan Pragmatisme: Sebuah Analisis tentang Teori Pragmatisme dalam Pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 5262–5272. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.7805
Simanjuntak, R., Jatmiko, B., Pa, R. A., Siswoyo, H., & Langke, A. Y. (2021). Akomodasi Filsafat Pragmatisme dalam Pendidikan Agama Kristen untuk Menjawab Tantangan Pembelajaran di Era Digital. Angelion: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(2), 165–181. https://doi.org/https://doi.org/10.38189/jan.v2i2.200
Suroiyah, E. N. (2020). Pengantar Filsafat Pendidikan. Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Synytsia, A. (2020). Education as a means of affirming democracy values in John Dewey’s pragmatism: modern perspective. Journal of Education Culture and Society, 11. https://doi.org/https://doi.org/10.15503/jecs2020.1.30.41
Syukriady, D., Febianto, D., Mamonto, S., Safar, Muh., & Sari, N. I. (2023). Tantangan Guru Bahasa Indonesia Di Era Tranformasi Digital Dan Teknologi Berkelanjutan Dalam Mewujudkan Peserta Didik Yang Berkarakter Kuat Positif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 6921–6930. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/4339
Wasitohadi. (2012). Pragmatisme, Humanisme Dan Implikasinya Bagi Dunia Pendidikan Di Indonesia. Satya Widya, 28(2), 175–190. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2012.v28.i2.p175-190
Wikandaru, R., Cathrin, S., Husin, H., Listiana, I., Pantas, P. E., Widyoningsih, W., Bilqis, F., & Indah, A. V. (2021). The Contribution of the Pragmatism Educational Philosophy in the Implementation of Pancasila Education During Distance Learning. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v6i2.10015
Wiranata, Rz. R. S., Maragustam, M., & Abrori, M. S. (2021). Filsafat Pragmatisme: Meninjau Ulang Inovasi Pendidikan Islam. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 110–133. https://doi.org/10.21274/taalum.2021.9.1.110-133
Wulansari, T., Rani, R., Wahidin, D., & Firmansyah, E. (2023). Refleksi Pragmatisme terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa dalam Logika dan Cinta di Drama Korea. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 12(1), 240–255. https://doi.org/10.47668/pkwu.v12i1.1049
Zulkipli. (2023). Implikasi Pandangan Filsafat Pendidikan Dalam Bidang Pragmatisme. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 3(1), 34–47. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31602/jmpd.v3i1.10154
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Isrul, Ismail Ismail, Nur Faziatul Fajrah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
