Pengaruh Gaya Belajar terhadap Pemahaman Mata Kuliah Algorithm And Programming pada Mahasiswa

Authors

  • William Pratama Universitas Bina Nusantara, Indonesia
  • Akbar Eka Putra Universitas Bina Nusantara, Indonesia
  • Jessie La Vonna Sanjaya Universitas Bina Nusantara, Indonesia
  • Joy Rochelle Kartolo Universitas Bina Nusantara, Indonesia
  • Theofrolic Anathapindika Dean Universitas Bina Nusantara, Indonesia
  • Rahmi Yulia Ningsih Universitas Bina Nusantara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.9053

Keywords:

Gaya belajar, algorithm and programming, visual, kinestetik, auditori, pemahaman

Abstract

Gaya belajar merupakan bagian krusial yang memengaruhi tingkat pemahaman mahasiswa terhadap mata kuliah tertentu, khususnya Algorithm and Programming. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah gaya belajar memengaruhi tingkat pemahaman mahasiswa dalam mata kuliah tersebut dengan memanfaatkan data nilai Ujian Tengah Semester (UTS). Pengujian tersebut akan menggunakan metode kuantitatif sebagai metode yang paling tepat untuk menguji data yang ada. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar visual dan auditori memberikan pengaruh yang cukup signifikan terhadap nilai UTS mata kuliah Algorithm and Programming, dibandingkan dengan gaya belajar kinestetik. Namun, unsur dari ketiga gaya belajar tersebut secara tidak langsung juga memberikan pengaruh terhadap nilai UTS mata kuliah yang menjadi fokus penelitian ini. Perbedaan gaya belajar menegaskan bahwa pencapaian akademik mahasiswa dalam mata kuliah Algorithm and Programming memiliki perbedaan antar individu berdasarkan unsur gaya belajar yang dimiliki. Penelitian ini diharapkan bisa memberikan edukasi pada mahasiswa yang sedang mempelajari mata kuliah Algorithm and Programming agar bisa memperoleh hasil akhir yang efektif dengan cara belajar yang tepat.

References

Afif, A. M. S., Suyitno, H., & Wardono. (2017). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII ditinjau dari gaya belajar siswa pada. Seminar Nasional Matematika X, 2007, 328–336.

Agustina Silitonga, E., & Magdalena, I. (2020). Gaya Belajar Siswa Di Sekolah Dasar Negeri Cikokol 2 Tangerang. PENSA?: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 17–22. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa

Algoritma Pemrograman: Pengertian, Cara Kerja, dan Fungsinya. (n.d.). BINUS HIGHER EDUCATION. https://binus.ac.id/malang/2024/02/algoritma-pemrograman-pengertian-cara-kerja-dan-fungsinya/

Anggreani, S., & Yahfizham, Y. (2024). Pengantar dan Pengenalan Konsep Dasar Algoritma Pemrograman. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 282–294.

Azizah, A., & Qudsiyah, K. (2024). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Smk Nurudh Dholam. 1–8. http://repository.stkippacitan.ac.id

Fitri Aswanto, Fadhilla Yusri, H. K. (2024). Analisis Gaya Belajar VAK ( Visual , Auditorial , Kinestetik ) Siswa di MTsN 4 Pasaman Barat. 3(1), 116–127.

Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 751–765. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1515

Hadi, M. E., Arifianto, D., & A’yun, Q. (2023). Klasifikasi Gaya Belajar Menggunakan Algoritma C5.0. Jurnal Smart Teknologi, 4(6), 2774–1702. http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/JST

Handayani, F. (2022). Aplikasi Aplikasi Data Mining Menggunakan Algoritma K-Means Clustering untuk Mengelompokan Mahasiswa Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Teknologi Dan Informasi, 12(1), 46–63. https://doi.org/10.34010/jati.v12i1.6733

Jean Imaniar Djara, Mahrati Imaniar, Ester Sae, & Sentike Anin. (2023). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 3(2), 226–233. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v3i2.1907

kteguhm. (2022). Kenali 3 Gaya Belajar dan Ciri-Cirinya, Kamu Termasuk yang Mana? KKNTimIIperiode2022. http://kkn.undip.ac.id/?p=345290

Marpaung, J. (2016). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. KOPASTA: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling, 2(2), 13–17. https://doi.org/10.33373/kop.v2i2.302

Radiana Fitriati. (2021). Universitas IVET http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/pawiyatan. Pengaruh Pemberdayaan Dan Kompetensi Terhadap Kepuasan Kerja Serta Dampaknya Pada Kinerja Karyawan, 1, 24–32.

Rahmawati, L., & Gumiandari, S. (2021). Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial Dan Kinestetik) Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris Kelas 3F IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 16(1), 54–61. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v16i1.1876

Rambe, M. S., & Yarni, N. (2019). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, Dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sma Dian Andalas Padang. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 291–296. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.486

Rangkuti, A., Prodi, M., Matematika, P., Utara, S., & Yahfizham, Y. (2023). Pengenalan Algoritma Pemrograman Dasar Dalam Konteks Pembelajaran Pemrograman Awal. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(4), 2987–5315. https://doi.org/10.59581/konstanta.v1i4.1714

Retta, A. M., Isroqmi, A., & Nopriyanti, T. D. (2019). INDIKTIKA (Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika). Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(2), 126–135.

S. Shoimatul Ula. (2013). Buku Pintar Teori-Teori Manajemen Pendidikan Efektif. Berilan. https://pustaka.insan.ac.id/index.php?p=show_detail&id=1584&keywords=

Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 5(3), 6994–7003. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487

Wiedarti, P. (2018). Seri Manual GLS. Pentingnya Memahami Gaya Belajar. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 28. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/buku/baca/pentingnya-memahami-gaya-belajar

Downloads

Published

2024-12-30

How to Cite

Pratama, W., Putra, A. E., Sanjaya, J. L. V., Kartolo, J. R., Dean, T. A., & Ningsih, R. Y. (2024). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Pemahaman Mata Kuliah Algorithm And Programming pada Mahasiswa . Jurnal Basicedu, 8(6), 4786–4796. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.9053

Issue

Vol. 8 No. 6 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 William Pratama, Akbar Eka Putra, Jessie La Vonna Sanjaya, Joy Rochelle Kartolo, Theofrolic Anathapindika Dean, Rahmi Yulia Ningsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).