Strategi Pembelajaran Guru dalam Mengajarkan Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9110Keywords:
Strategi Pembelajaran, Guru Pendidikan PancasilaAbstract
Pendidikan pancasila menjadi bagian penting pendidikan kewarnegaraan dengan bertujuan menanamkan nilai-nilai dasar Pancasila bagi peserta didik untuk dirinya agar sebagai warga negara yang berkarakter. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengidentifikasi strategi efektif yang digunakan guru dalam mengajarkan Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar, khususnya di SDN 3 Bebetin. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yakni teknik teknik utama, yaitu studi lapangan dan studi pustaka. Penelitian ini memperoleh hasil yaitu strategi pembelajaran yang digunakan, antara lain pendekatan kontekstual berbasis lingkungan, metode diskusi dan tanya jawab interaktif, pemanfaatan media pembelajaran variatif, pendekatan kolaboratif melalui proyek kelompok, dan model bermain peran. Strategi-strategi ini terbukti berhasil untuk mengembangkan penghayatan siswa pada nilai-nilai Pancasila, menumbuhkan keterampilan sosial, serta membentuk sikap positif yang sesuai dengan prinsip Pancasila. Penelitian ini menyimpulkan bahwa taktik yang digunakan dalama pembelajaran yang kreatif dan variatif memudahkan siswa SD mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila di kehidupan sehari-hari, sehingga mendukung terbentuknya karakter generasi muda yang berkualitas dan berjiwa kebangsaan.
References
Anisa Fitriana, S., Roshayanti, F., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., PGRI Semarang, U., & Negeri Pedurungan Lor, S. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 2 SDN Pedurungan Lor 02. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 17067–17072.
Ardiawan, I. K. N., Kristina, P. D., & Swarjana, I. G. T. (2020). Model Pembelajaran Jigsaw sebagai Salah Satu Strategi Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 57–64.
Astuti, E. T. (2024). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SDN Karangnongko 2 Kebonagung Pacitan. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 4(2), 296–302.
Emira Hayatina Ramadhan, & Hindun Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 43–54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98
Fadriati, F. (2024a). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Analisis Konsepsi, Tujuan, Materi, Strategi, dan Evaluasi Pembelajaran. Al-Hasanah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 92–107.
Fadriati, F. (2024b). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Analisis Konsepsi, Tujuan, Materi, Strategi, dan Evaluasi Pembelajaran. Al-Hasanah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 92–107.
FATMASARI, S. P. (2024). Strategi Guru Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jember Tahun Pelajaran 2023/2024.
Janah, M., & Hidayati, N. (2024). Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di MI Siti Mariam. DARRIS: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 35–48.
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 25. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23179
Magdalena, I., Yoranda, D. O., Savira, D., Billah, S., & Guru, P. (2021). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Sudimara 5 Ciledug. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 50–59.
Najicha, F. U., & Raichanah, N. (2023). Peran Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi dalam Menghadapi Hoax. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 12(2), 122–128.
Ni’amah, M. (2024). Menumbuhkan Tunas Kreativitas: Strategi Pembelajaran Pendidikan Pancasila yang Efektif untuk Kelas 1 SD/MI. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 191–202.
Putra, L. D., & Pratama, S. Z. A. (2023). Pemanfaatan Media dan Teknologi Digital dalam Mengatasi Masalah Pembelajaran. Journal Transformation of Mandalika, 4(8), 323–329.
Rachma Mawadha, P., Alfiana, R., Yulifianti, R., Sr, R., Mahendra, T., & Sofwan, M. (2024). Kontribusi Nilai-Nilai Pancasila sebagai Landasan dalam Membangun Nilai.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31.
Rianto, G., Hanafi, R., Mahmud Yunus Lubuk Lintah, J., Kuranji, K., & Padang Sumatera Barat, K. (2024). Strategi Pembelajaran. Cendekia, 4 Nomor 4, 363–375. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i4.3346.
Septiara Nengsi Simamora, Damayanti Nababan, Oloria Malau, Masniar H.Sitorus, & Malani Simanungkalit. (2023). Pengaruh Model Role Playing Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2023/2024. JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS), 1(4), 191–208. https://doi.org/10.54066/jupendis.v1i4.905
Supriyatno, M. (2014). Tentang ilmu pertahanan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Wahyudi, L. Y. R. Y., Azzahra, S., Rachmadani, N. O., & Santoso, G. (2023). Pentingnya Pancasila Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(3), 87–94.
Za’diyah, H., Sukamto, S., Wahyudin, H., & Sunarti, S. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Pancasila yang Efisien untuk Kelas I Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(4), 570–577.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Kadek Ayusetia Dewi, Komang Kristina Rahayuni, Ni Luh Apriani, I Ketut Ngurah Ardiawan

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).