Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah

I In Nurul Aini; Nadlir Nadlir; Nasrul Fuad Erfansyah

doi:10.31004/basicedu.v9i2.9234

Authors

I In Nurul Aini Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
Nadlir Nadlir Universitass Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
Nasrul Fuad Erfansyah Universitas Islam Sunan Ampel Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9234

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah bahwa banyak murid masih kesulitan membedakan huruf-huruf yang bentuknya hampir sama, termasuk huruf (d) dan (b), (n) dan (p), dan (q). Mereka juga kesulitan membedakan antara ejaan dan pembacaan ulang huruf. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi metode yang digunakan guru kelas satu untuk membantu anak-anak mereka yang kesulitan membaca. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif, dengan mengumpulkan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Menurut hasil penelitian, siswa menghadapi sejumlah tantangan saat menyelesaikan tugas kuliahnya. Sedangkan strategi yang guru gunakan adalah membiasakan membaca bersama, memanfaatkan sudut baca, mengarahkan dan memotivasi siswa. Guru menyiapkan berbagai taktik yang dapat digunakan untuk membantu siswa yang kesulitan membaca. Berdasarkan penelitian ini, taktik guru membantu sejumlah anak yang kesulitan membaca

References

Abd Rahman, Sabhayati Asri Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, Yumriani. 2022. “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan.” Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 2 (1): 1–8.

Aminah, Siti, Zahrati Mansoer, and Andi Musda Mappapoleonro. 2021. “Meningkatkan Kemampuan Membedakan Huruf b, d, Dan p Melalui Media Sandpaper Letter’s Di Masa Pandemi,” 2. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/.

Apriliana, Anggi citra, Reka putri berlianti. 2018. “Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA) Pada Siswa Kelas V SDN Gudangkopi II Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2015/2016.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 7:1–25.

Astuti, Erfa Ila Fuji. 2018. “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Efektifitas Proses Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X Ips Di Man 1 Malang.” J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial) 5 (1): 64. https://doi.org/10.18860/jpips.v5i1.7332.

Azkiya, Nurul, and Syamsu Ridhuan. 2023. “Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas Iii Sdn Duri Kepa 03 Jakarta Barat.” Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 12 (1): 125. https://doi.org/10.31000/lgrm.v12i1.8266.

Djalal, Fauza. 2017. “Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan, Strategi, Dan Model Pembelajaran.” Jurnal Dharmawangsa 2 (1): h. 33.

Hapsari, Estuning Dewi. 2019. “Penerapan Membaca Permulaan Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa.” AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra 20 (1): 10–24. https://doi.org/10.23960/aksara/v20i1.pp10-24.

Helmi, Nur. 2022. “Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca, Menulis, Dan Menghitung (Studi Kasus Pada Sdn Kuta Pasie Kabupaten Aceh Besar).” Pionir: Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i3.16507.

Jannah, Na’imatul, Dilla Fadhila, and Enawar Enawar. 2022. “Strategi Guru Kelas Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas 2 Sdn Sukasari Ii Kabupaten Tangerang.” Jurnal Elementary 5 (1): 6. https://doi.org/10.31764/elementary.v5i1.5786.

Khairina, Dita, Heri Hadi Saputra, and Itsna Oktaviyanti. 2023. “Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Dan Menulis Permulaan Siswa Kelas Rendah SDN 20 Cakranegara.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8 (1): 305–11. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1178.

Naimatul, Aghnia. 2019. “Strategi Guru Kelas Dalam Menghadapi Kesulitan Belajar Membaca Dan Menulis Siswa Min 7 Magetan Dan Sdn Madigondo Di Kabupaten Magetan.” Uin Maulana Malik.

Nuraini, Zakiyah, and Nurrohmatul Amaliyah. 2024. “Peran Pojok Baca Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Didaktika Jurnal Kependidikan 13 (3): 2789–2800.

Rahma, Mitra, and Febrina Dafit. 2021. “Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar.” QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama 13 (2): 397–410. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.979.

Ramadhanti, Nadya Ninda, and Siti Julaiha. 2019. “Pemanfaatan Sudut Baca Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Samarinda.” Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo 1 (1): 39–46. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v1i1.1724.

Rizkia, Naela Rifda. 2022. “Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Quran Pada Peserta Didik Di Mi Nu Tarsyidut Thullab Singocandi Kudus.” http://wisuda.unissula.ac.id/app/webroot/img/library/detail84/Pendidikan Agama Islam_31501800085_fullpdf.pdf.

Sanjani, Maulana Akbar. 2021. “Pentingnya Strategi Pembelajaran Yang Tepat Bagi Siswa.” Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan 10 (2): 32–37. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/view/517.

Sidabutar, Stevani Amanda, Yesa Anaria Tambunan, and Meikardo Samuel Prayuda. 2024. “Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Peran Orang Tua Dalam Mendorong Minat Baca Siswa Di SD” 2:194–96.

Susanti, Elvi. 2021. Keterampilan Membaca. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. http://dx.doi.org/10.31227/osf.io/mfyhe.

Sutikno, M. Sobry. 2021. Strategi Pembelajaran. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=ydMeEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Sutikno,+M.+Sobry.+Strategi+Pembelajaran.+Penerbit+Adab,+2021&ots=vNbCaVlzej&sig=CM0VVt2Ptjnq0qcMQ6Dk8nlFirI&redir_esc=y#v=onepage&q=Sutikno%2C M. Sobry. Strategi Pembelajaran. Pe.

Urifatus Sa’diyah, Agung Setyawan. 2014. “Peran Guru Dalam Minat Baca Siswa Kelas 1 SD Negeri Banyuajuh 6 Kamal.” Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 1 (1): 41–56.

Utami, Rizki Desta, Dwi Cahyadi Wibowo, and Yudita Susanti. 2018. “Analisis Minat Membaca Siswa Pada Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar Negeri 01 Belitang.” Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa 4 (1): 180–88.

Yassinta, Prilly, Luthfi Hamdani Maula, and Din Azwar Uswatun. 2020. “Penerapan Metode Shared Reading Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Siswa Di Kelas Tinggi.” Jurnal Persada III (3): 11–14.