Peran Sekolah Alam dalam Pengembangan Karakter Anak di Sekolah Dasar

Hesti Iswandayani Hesti; Sulis Wahyu Ningsih; Bayu Putra Winata; Mutiara Fastawa Aqidah; Divanny Aulia Hanif; Taufik Muhtarom

doi:10.31004/basicedu.v9i1.9374

Authors

Hesti Iswandayani Hesti Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia
Sulis Wahyu Ningsih Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia
Bayu Putra Winata Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia
Mutiara Fastawa Aqidah Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia
Divanny Aulia Hanif Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia
Taufik Muhtarom Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9374

Abstract

Sekolah alam jogja green school adalah salah satu sekolah alam yang menekankan Pendidikan pada pendekatan karakter. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengembangan karakter di jogja green school, mengetahui peran sekolah alam dalam pengembangan karakter anak, mengetahui pendekatan pembelajaran terhadap siswa menggunakan metode berbasis alam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik kualitatif, pengumpulan informasi, Teknik analisi informasi. Menelitian ini menghasilkan bahwa jogja green school adalah salah satu sekolah alam yang memiliki pendekatan khusus dalam Pendidikan karakter yang melibatkan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan sehari-hari. Pengembangan karakter sangat penting untuk membentuk kepribadian seseorang dan mempengaruhi cara mereka berinteraksi dengan dunia sekitar. Pada era yang serba digital dan cepat, banyak sekali tantangan untuk mendidik anak agar memiliki karakter yang baik semakin besar. Banyak anak yang terpapar oleh berbagai pengaruh luar yang bisa mengurai kesadaran mereka akan pentingnya nilai moral, sosial dan lingkungan. Peran Pendidikan karakter sangat penting dalam pembentukan kepribadian anak secara holostik, mencangkup aspek moral, social, emosional, dan intelektual

References

Annur, Y. F., Yuriska, R., & Arditasari, S. T. (2021). Pendidikan Karakter dan Etika dalam pendidikan. Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 15-16 Januari 2021, 333.

Hati, S. T. (2017). Model Pendidikan Karakter yang Baik di Sekolah Alam. IJTIMAIYAH Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya, 1(2).

Hidayatullah, E. (2024). Rekonstruksi Konseptual Pendidikan Holistik: Pendekatan Fenomenologis terhadap Inklusivitas dan Kesadaran Sosial. Jurnal Studi Edukasi Integratif, 1(1), 55–68.

Khaironi, M. (2017). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 1(02), 82. https://doi.org/10.29408/goldenage.v1i02.546

Nurvitasari, S., Azizah, L. Z., & Sunarno, S. (2018). Konsep dan Praktik Pendidikan Inklusi di Sekolah Alam Ramadhani Kediri. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.23917/indigenous.v3i1.5743

Of, E., Aspects, D., Sekolah, A. T., & Semangat, A. (2024a). EKSPLORASI ASPEK-ASPEK PERANCANGAN PADA SEKOLAH ALAM. 1(2), 80–87. https://doi.org/10.32315/JDLBI.v1i2.404

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.

Qibtiah, E. A., Retnowati, R., & Laihad, G. H. (2018a). Manajemen Sekolah Alam Dalam Pengembangan Karakter Pada Jenjang Sekolah Dasar Di School of Universe. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 626–635. https://doi.org/10.33751/jmp.v6i2.789

Rafika Rahmi, R. M. A. S. (2017). Kebebasan, Negara, Pembangunan. Pustaka Alvabet, 16(1), 1.

RAHAYUNINGSIH, F. (2022). Internalisasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. SOCIAL?: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177–187. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.925

Rahmi, L., Adilla, U., Juliana, R., Yuisman, D., & -, M. (2021). Inovasi Pembelajaran Dengan Metode Belajar Bersama Alam (Bba) Guna Membangun Karakter Anak Semenjak Dini Pada Sekolah Alam Muara Bungo (Samo). Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 410. https://doi.org/10.52434/jp.v15i1.1177

Rini, C. R. S., & Rigianti, H. A. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Alam untuk Membentuk Karakter Peduli Lingkungan di Jogja Green School. DIALEKTIKA: Fakutas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 265–274.

Sari, E. (2018). Pengelolaan Pembelajaran di Sekolah Alam pada Kelompok Bermain Jogja Green School. Hanata Widya.

Silalahi, S., Hardiansyah, R., Siregar, W. W., & Hardiansyah, S. (2023). Tujuan, Fungsi Dan Asas Pendidikan Luar Sekolah Dalam Sistem Pendidikan. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(2), 71–74. https://doi.org/10.56832/pema.v1i2.94

Sukarno, M. (2020). Penguatan pendidikan karakter dalam era masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Milleneial 5.0 Fakultas Psikologi Umby.

Sukatin, S., Munawwaroh, S., Emilia, E., & Sulistyowati, S. (2023). Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Anwarul, 3(5), 1044–1054. https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i5.1457

Ummah, M. S. (2019a). MODEL PENDIDIKAN KARAKTER YANG BAIK DI SEKOLAH ALAM. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.

Ummah, M. S. (2019b). Pendidikan Karakter. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1).

Volume, A. (2014). PENDIDIKAN KARAKTER DAN BAHASA Ayuba Pantu & Buhari Luneto Institut Agama Islam Sultan Amai Gorontalo. 153–170.

Zahroh, S., & Na’imah, N. (2020a). Peran Lingkungan Sosial terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di Jogja Green School. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i1.6293