Efektivitas Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9578Abstract
Hasil belajar merupakan suatu penilaian terhadap hasil proses pembelajaran yang mencakup tiga aspek yaitu aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif. Dalam meningkatkan hasil belajar diperlukan metode yang tepat, namun dalam penerapannya model pembelajaran di sekolah masih menggunakan metode konvensional sehingga masih ditemukan hasil belajar siswa yang belum memenuhi KKM 75. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa serta mengetahui efektivitas model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 2 Aimas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design, One-Group Pretest Posttest Design. Hasil analisis data menunjukkan bahwa data nilai pre-test dan post-test siswa menunjukkan rata-rata sebesar 62,34 dan 82,5 dapat dilihat bahwa terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar dari sebelum dan sesudah diberikan treatment. Selanjutnya dapat diketahui perolehan nilai mean N-Gain Score penilaian sikap dan keterampilan berturut-turut sebesar 0,6130 dan 0,6036, sementara nilai mean N-Gain Score pretest-posttest sebesar 0,5726 dengan kategori sedang. Kemudian untuk nilai N-Gain persen sikap, keterampilan dan pengetahuan berturut-turut diperoleh nilai sebesar 61,30%, 60,36% dan 57,26% dengan kategori cukup efektif.
References
Amalia, R., Johar, R., & Zaura, B. (2016). Pendekatan SAVI (Somatik, Auditori, Visual, Intelektual) untuk mengurangi kecemasan siswa Kelas X SMA Negeri 4 Banda Aceh pada materi geometri bidang datar. https://jim.usk.ac.id/pendidikan-matematika/article/view/495
Febriyanti, C. (2019). Pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar matematika. 5. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/622/205
Firdany, B. R. (2022). Pengaruh model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar luas dan keliling bangun datar siswa kelas Iv SDN 1 Wonorejo (Vol. 3, Issue 4). https://doi.org/https://doi.org/10.32832/jpg.v3i4.8165
Gusti, I., Ngurah, A., Jayantika, T., Parmithi, N., Nyoman, D., & Purwaningsih, D. (2020). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kecemasan dan hasil belajar matematika. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains. https://doi.org/10.5281/zenodo.4362651
Humaisi, M. S. (2023). Beberapa kecerdasan kontemporer (analisa pemikiran howard gardner tentang kecerdasan majemuk). In LIKHITAPRAJNA Jurnal Ilmiah (Vol. 25, Issue 1). https://www.academia.edu/download/105221544/204.pdf
Irfan, A., & Nasriadi, A. (2019). Efektivitas penerapan model pembelajaran SAVI pada pembelajaran pecahan. Jurnal Tunas Bangsa, 6 no 1, 48–59. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/919
Janet, H., Dosen, L., & Konseling, P. (2018). Penerapan teori belajar sosial Albert Bandura dalam proses belajar mengajar di sekolah (Vol. 4, Issue 2). Desember. https://core.ac.uk/download/pdf/228417277.pdf
Kautsar Qadry, I. (2023). Pengaruh pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 21 Makassar. In Metta Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu eISSN xxxx-xxxx (Online) (Vol. 1, Issue 5). http://melatijournal.com/index.php/Metta
Lestari, N. F. (2020). Efektivitas model pembelajaran SAVI (somatic, auditory, visual, intellectualy) dalam meningkatkan hasil belajar dan mengembangkan keterampilan 4C di Sekolah Dasar (Vol. 2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.601
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika. 2(1c) https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685
Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar matematika siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1235
Patarru, H., Nur’aini, K. D., & Palobo, M. (2021). Pengaruh motivasi belajar dan kecemasan matematika terhadap kesadaran metakognisi dengan hasil belajar matematika siswa. Musamus Jurnal of Mathematics Education, 89–97. https://www.ejournal.unmus.ac.id/index.php/mathematics/article/view/3539
Rahayu, A., Nuryani, P., & Rakhmat Riyadi, A. (2019). Penerapan model pembelajaran SAVI untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i2.20489
Rikhmah Nadhiah, P., & Sri Wulandari, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran SAVI (somatic, auditory, visual, intelectual) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran korespondensi di SMK Negeri 10 Surabaya (Vol. 8). https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3.p421-432
Rosalina, E., & Pertiwi, H. C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) terhadap Kemampuan Komuniasi Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 1(2), 71–82. https://doi.org/10.31539/judika.v1i2.313
Salsabila, A. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa Sekolah Dasar. In Jurnal Pendidikan dan Dakwah (Vol. 2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa
Saputro, M. N. A., & Pakpahan, P. L. (2021). Mengukur keefektifan teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 4(1), 24–39. https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.2151
Sukendra, I. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar mahasiswa pendidikan matematika FMIPA dengan mengontrol disiplin belajar. 21 No 1, 45–55. https://doi.org/10.5281/zenodo.3742507
Tabrani, & Amin, M. (2023). Model pembelajaran cooperative learning. Jurnal Pendidikan dan Konseling, (Vol. 5). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.12581
Veriansyah, I. (2022). Pengaruh penerapan model pembelajaran SAVI (somatic, auditory, visualization, intelegtuality) terhadap hasil belajar siswa di kelas X SMA Negeri 6 Pontianak. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 7, 71–80. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26737/jpipsi.v7i1.3029
Yohani, D. F., Rakhmat, C., & Mulyana, E. H. (2014). Pengaruh pendekatan pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar pada pembelajaran tematik di Sekolah Dasar. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v1i2.4969
Yuniawardani, V. (2018). Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran matematika dengan model problem based learning kelas IV SD (Vol. 1, Issue 2). https://www.neliti.com/publications/266970/peningkatan-hasil-belajar-pada-pembelajaran-matematika-dengan-model-problem-base
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Eka Kusuma Ning Intan, Surya Putra Raharja, Suhartini Sumadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
