Peran Club Mading dalam Pengembangan Literasi Menulis Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9685Keywords:
Club Mading, Literasi Menulis, Pengembangan KeterampilanAbstract
Literasi adalah bagian integral dari proses pendidikan yang memungkinkan siswa mengakses, memahami, dan menerapkan pengetahuan, termasuk kemampuan menulis dalam berbagai bentuk teks. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Club Mading dalam mengembangkan literasi menulis siswa di SDN Semper Barat 15 Pagi. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggabungkan tiga teknik pengumpulan data, yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumen. Partisipan penelitian ini terdiri dari siswa kelas 5 yang menjadi anggota Club Mading, wali kelas 5, guru pembimbing Club Mading, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan kepala sekolah. Teknik analisis data menggunakan model interaktif yang mencakup pengumpulan, penyajian, kondensasi, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberadaan Club Mading memberikan kontribusi positif terhadap literasi menulis siswa, terutama dalam aspek pengembangan ide, keterampilan berbahasa, dan kepercayaan diri. Selain itu, kegiatan ini juga mendorong siswa untuk lebih aktif membaca dan berbagi informasi dengan teman-temannya. Dukungan dari guru pembimbing dan lingkungan sekolah yang kondusif menjadi faktor penting dalam keberhasilan program ini. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan keberagaman kegiatan dan kolaborasi dengan program literasi lainnya untuk hasil yang lebih optimal
References
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh kurangnya literasi serta kemampuan dalam berpikir kritis yang masih rendah dalam pendidikan di Indonesia. Conference Series Journal, 01(01), 1–12.
Barton, D., & Hamilton, M. (2012). Local literacies. In Literacy Education. Routledge. https://www.routledge.com/Local-Literacies-Reading-and-Writing-in-One-Community/Barton-Hamilton/p/book/9780415691741?srsltid=AfmBOorsCsKIQ51vr3_pENWQG7-imaoQkaKIUQGcGz3Zl5RIGnbD7R3M
Dafit, F., & Ramadan, Z. H. (2020). Pelaksanaan program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1429–1437. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.585
Dewi, A. M. S. (2011). Majalah dinding sebagai implementasi kemampuan menulis cerpen siswa yang mengikuti ektrakurikuler jurnalistik di SMPN 4 Singaraja. Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 0712011016, 1–15.
Grabe, W. K. B. R. (2014). Theory and Practice in Second Language Writing. Routledge. https://doi.org/https://doi.org/10.4324/9781315835853
Hanim, L., Mesra, R., Pratiwi, S. H., Putri, P. O., Marlena, R., Zuriah, N., Widadiyah, Q., Rogahang, S. S. N., Larekeng, S. H., Syukrilla, W. A., & Samuel PD Anantadjaya. (2023). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Kanastren, O. R. (2023). Mading “Rucika” untuk meningkatkan minat baca siswa kelas V SDN Tambakaji 05 Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 4182–4191.
Kartikasari, E. (2022). Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(5), 8879–8885. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3959
Kharizmi, M. (2019). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam meningkatkan kemampuan literasi. Jurnal Pendidikan Almuslim, 8(5), 94–102. https://media.neliti.com/media/publications/477421-none-3621458c.pdf
Maruka, S. R. (2018). Poster pada majalah dinding Universitas Tadulako. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(1), 1.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis (p. 6). Sage Publications.
Navida, I., Rasiman, Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan literasi membaca peserta didik pada muatan bahasa indonesia kelas 3 di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1034–1039. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4901
OECD. (2019). What the student know can do: Vol. I. https://doi.org/https://doi/org/10.1787/5f07c754-en
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education.
Permendikbud. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti. (Pp. 1–8).
Pratama, E. D., Mahardika, D. A., & Andreas, R. (2022). Peningkatan literasi dan kreativitas siswa melalui kegiatan mading di SDN 2 Binade. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 2, 93–102. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i2.43
Purbania, B., Rohmadi, M., & Setiawan, B. (2020). Kemampuan menulis teks deksirpsi siswa sekolah menengah kejuruan. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(1), 63–73. https://jurnal.uns.ac.id/Basastra/article/view/41963/pdf
Rizki, K., Kurniawan, A., Latif, N., Suparno, R. R., Oktaviani, A., & Fiska, A. (2019). Revitalisasi rumah pintar laskar pelangi di gantung melalui budaya literasi humanitas. KKN Pendidikan, 1(1), 10–17. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i1.9282
Rodiyah, S., Driana, E., & Yuliawati, S. (2023). Pembelajaran campuran di tengah kesenjangan digital: studi fenomenologi di Raudhatul Athfal. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7191–7203. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5661
Rohman, A. (2022). Literasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis di era disrupsi. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(1), 40. https://doi.org/10.30821/eunoia.v2i1.1318
Saputra, A., Rusmiatiningsih, & Bety. (2020). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam meningkatkan kemampuan literasi di SD Negeri 13 Rambang Niru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kreativitas,2(2),27.http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/creativity/article/download/10058/4150
Sari, P. A. P. (2020). Hubungan literasi baca tulis dan minat membaca dengan hasil belajar bahasa indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 141–152.
Umar, S. W. (2016). Peningkatan Keterampilan menulis teks cerpen dengan strategi copy the master melalui media audiovisual pada siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(6), 1–15. https://www.neliti.com/id/publications/119579/peningkatan-keterampilan-menulis-cerpen-dengan-strategi-copy-the-master-melalui
Utami, N. P., & Yanti, P. G. (2022). Pengaruh program literasi terhadap hasil belajar bahasa indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8388–8394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3825
Waruwu, M., Pendidikan, M. A., Kristen, U., & Wacana, S. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan?: metode penelitian kualitatif , metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi ( mixed method ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6187
Wiedarti, P., Laksono, K., Retnaningdyah, P., Dewayani, S., & Muldian, W. (2017). Gerakan Literasi Sekolah. In P. Wiedarti & K. Laksono (Eds.), Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2nd ed.). Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://repositori.kemdikbud.go.id/8612/1/Desain-Induk-Gerakan-Literasi-Sekolah_Edisi-2.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Debbi Marisca , Sintha Wahjusaputri, Elin Driana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
