Media Game Edukasi: Studi Validitas dan Kepraktisan dalam Pembelajaran IPA untuk Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Ni Komang Desy Artika Sari; I Gede Astawan; Ni Ketut Desia Tristiantari

doi:10.31004/basicedu.v9i1.9694

Authors

Ni Komang Desy Artika Sari Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
I Gede Astawan Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Ni Ketut Desia Tristiantari Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9694

Keywords:

media game edukasi, validitas, kepraktisan, HOTS, literasi sains

Abstract

Literasi sains merupakan keterampilan esensial yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan kepraktisan media game edukasi berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) guna meningkatkan literasi sains siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Validitas media game edukasi dinilai oleh tiga ahli, yaitu ahli materi pembelajaran, ahli media pembelajaran, dan ahli desain pembelajaran. Hasil validitas menunjukkan bahwa media game edukasi memperoleh skor rata-rata 4,79 dari ahli materi pembelajaran (sangat baik), 4,79 dari ahli media pembelajaran (sangat baik), dan 4,84 dari ahli desain pembelajaran (sangat baik). Kepraktisan media diuji melalui uji coba perorangan dan uji coba kelompok kecil, dengan hasil rata-rata persentase kepraktisan sebesar 93% (sangat baik) pada uji coba perorangan dan 95% (sangat baik) pada uji coba kelompok kecil. Dengan demikian, media game edukasi yang dikembangkan terbukti valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran IPA guna meningkatkan literasi sains siswa

References

Abbas, S. F., Nuraini, Madjid, M., & Bahri, A. (2023). Inovasi Sains dan Pembelajarannya: Tantangan dan Peluang Makassar. Prosiding Seminar Nasional Biologi FMIPA UNM, 23, 355–366.

Ahfiani, W. F., & Arif, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Literasi Sains terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(2), 210–218. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i2.872

Annisa, A. R., Putra, A. P., & Dharmono. (2020). Kepraktisan Media Pembelajaran Daya Antibakteri Ekstrak Buah Sawo Berbasis Macromedia Flash Practicality Of Learning Media for Antibacterial Power of Sapodilla Fruit Extract Based Macromedia Flash. Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 72–80.

Asiani, A. H., & Nugroho, J. A. (2017). Penerapan model attention, relevance, confidence, and satisfaction (ARCS) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X pemasaran 1 Smk Negeri 1 surakarta tahun Pelajaran 2016/2017. Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Sebelas Maret, 3(1), 1–11.

Aulia, E. V. (2019). Improving Science Literacy Skills for High School Students Through Guided Inquiry-Based Learning. In Advances in Computer Science Research. ANTLATIS PRESS. https://doi.org/10.2991/miseic-19.2019.36

Boma, M., Mahmudah, R. S. N., Salam, S., Pratiwi, I., Syahrir, S., Chen, D., Nofianti, N., & Ariatami, R. N. (2024). Improving Science Literacy Skills through Interactive Physics E-Learning for students at Lapandewa High School. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 10(1), 79–86. https://doi.org/10.21009/1.10107

Cadiz, G. S., Lucre, G. J. R., Delamente, R. L., & Diquito, T. J. A. (2023). Game-Based Learning Approach in Science Education: A Meta-Analysis. International Journal of Social Science and Human Research, 06(03), 1856–1865. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i3-61

Cahyono, A. N. (2010). Vygotskian Perspective?: Proses Scaffolding untuk Mencapai Zone of Proximal Development ( ZPD ) Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, November, 443–448.

Dianti, S. A. T., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2023). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan STEM terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Seminar Nasional IPA XIII, 432–442.

Efendi, N., Nelvianti, & Barkara, R. S. (2021). Studi Literatur Literasi Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 57–64.

Evandri. (2024). Development of Interactive Learning Media Based on Wordwall Games To Increase Motivation and Elementary School Students’ Learning Interests. Journal of Education and Culture (JEaC), 04, 84–85.

Fauzi, I., Faisal, Munthe, M. Z., & Neliwati. (2020). Model Pembelajaran Dick And Carey. Universitas Muhammadiyah Surabaya, 1–9. https://saa.fai.um-surabaya.ac.id/model-pembelajaran-dick-and-carey/

Handayani, I. B., Hayat, M. S., & Roshayanti, F. (2022). Urgensi Pembekalan Literasi Sains bagi Siswa MTs NU Jogoloyo Wonosalam Demak. Action Research Journal, 1(3), 2808–5159.

Hawwin Muzakki. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme Ki Hajar Dewantara serta Relevansinya dalam Kurikulum 2013. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(2), 261–282. https://doi.org/10.21154/sajiem.v2i2.64

Hutabarat, D. S., Harahap, T. H., & Panggabean, E. M. (2023). Penerapan Teori Pembelajaran Robert M.Gagne Pada Proses Belajar Matematika SMA. Tut Wuri Handayani?: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 58–65. https://doi.org/10.59086/jkip.v2i2.287

Kasturi, L. I., Istiningsih, S., & Tahir, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Siswa Kelas V SDN 2 Batujai. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 116–122. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.432

Manongga, A. (2021). Pentingnya teknologi informasi dalam mendukung proses belajar mengajar di sekolah dasar. Pascasarjana Univearsitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 978-623–98(November), 1–7.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.

Ningrum, S. P. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva Terhadap Hasil Belajar IPAS. 13(4), 4961–4968.

OECD. (2018). PISA 2018 Insights and Interpretations, PISA. OECD Publishing. https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results.htm.

Pahru, S., Pransisca, M. A., Marzuki, A. D., Rismawati, L., Sahabudin, S., Nurpitasari, N., & Mastum, M. (2022). Pendampingan Pembuatan E-Modul Berdifrensiasi Bermuatan Literasi Sains Pada Kurikulum Merdeka Di SDN 1 SENGKERANG. 1(2), 167–172.

Rachma, N. A. M., & Rosnawati, R. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Menggunakan Tes Testlet. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 12(2), 231. https://doi.org/10.25273/jipm.v12i2.18707

Rokhali, E. F., & Khusaini, K. (2023). Urgensi Analis Kebutuhan Siswa Terhadap Pengembangan Modul Berbasis Etnosains Dalam Melatih Literasi Sains Siswa. Proceedings of Life and Applied …, 724–730.

Sentarik, K., & Kusmariyatni, N. (2020). Media Pop-Up Book pada Topik Sistem Tata Surya Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 197–208. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25135

Serlina, & Vebrian, R. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 24500–24504.

Setiawan, A. M., Fardhani, I., Mulyati, Y., Chandra, S., Wulandari, T., & Nida, S. (2022). Sosialisasi Literasi Sains Berdasarkan Kerangka Pisa Untuk Para Pendidik Ipa Di Indonesia. Journal of Social Outreach, 1(2), 57–67. https://doi.org/10.15548/jso.v1i2.4371

Sholeh, M. I., ’Azah, N., Sholihan, Arifin, Z., Sokip, & Syafi’i, A. (2024). Penerapan Game Edukasi dalam Pembelajaran Biologi untuk. Science Education Research (Search) Journal, 3(1), 1–14. https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/jaser

Simanjuntak, K., & Siregar, R. S. (2022). Perkembangan Kognitif Peserta Didik dan Implementasi dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Riyadhah, 1(1), 111–124.

Tarihoran, D., Nau Ritonga, M., & Lubis, R. (2021). Teori Belajar Robert Mills Gagne Dan Penerapan Dalam Pembelajaran Matematika. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(3), 32–38. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i3.2242

Uno, H. B. (2023). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.

Utami, S. H. A., Marwoto, P., & Sumarni, W. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 380–390. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23802

Utami, F. P., & Setyaningsih, E. (2022). Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Menggunakan Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Sistem Ekskresi. Journal of Educational Learning and Innovation, 2(2), 240–250. https://doi.org/10.46229/elia.v2i2

Widodo, A. L. D. (2023). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Open Science Framework, 1–7.

Yulianto, S. E. (2011). Pengaruh Persepsi Kemudahan Dan Persepsi Kemanfaatan Terhadap Pemanfaatan E-Learning Dengan Model TAM di. Jbti, II(1), 45–62.

Zaharah, N., Marzal, J., & Effendi-Hsb, M. H. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika Berbasis Quantum Learning pada Materi Segiempat dan Segitiga untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2768–2782. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.733