Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Materi Bangun Ruang Siswa Sekolah Dasar

Maula Rahmah; Linda Vitoria; Mislinawati Mislinawati

doi:10.31004/basicedu.v9i2.9846

Authors

Maula Rahmah Universitas Syiah Kuala, Indonesia
Linda Vitoria Universitas Syiah Kuala, Indonesia
Mislinawati Mislinawati Universitas Syiah Kuala, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9846

Keywords:

Media Augmented Reality (AR), Hasil Belajar, Materi Bangun Ruang

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran Matematika, khususnya materi bangun ruang, yang menyebabkan banyak peserta didik belum menguasai materi tersebut secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 2 Lambheu dalam pembelajaran bangun ruang. Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok yang belajar menggunakan media Augmented Reality dan kelompok yang belajar tanpa menggunakan media tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang belajar dengan bantuan media Augmented Reality memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang belajar tanpa media tersebut. Temuan ini berimplikasi pada penggunaan AR sebagai media alternatif yang efektif dalam pembelajaran geometri di sekolah dasar, khususnya untuk membantu peserta didik memahami konsep bangun ruang secara lebih visual dan interaktif.

References

Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 14, 15–31.

Ananda, R., & Pratama, F. F. (2024). Classic Learning Media Such As Image Media: Do They Still Have An Impact On Learning In Elementary Schools? International Journal of Education and Teaching Zone, 3(2), 196–209.

Andriani, M. W., & Ramadani, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Berbasis Android terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Sekolah Dasar. JUPE?: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(2), 567–576. https://doi.org/10.58258/jupe.v7i2.3849

Fallo, S. K., Fitriani, F., & Amsikan, S. (2021). Prosedur Newman: Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Prisma. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 6(3), 89–99. https://doi.org/10.32938/jipm.6.3.2021.89-99

Fikri, H., & Madona, A. S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Samudra Biru.

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, & Indra, I. M. (2021). Media Pembelajaran (1st ed.). Tahta Media Group.

Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328–340. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694

Hikmah, N. (2017). Pengembangan Multimedia (Audiovisual) Pembelajaran Matematika pada Materi Bangun Ruang Bagi Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendas Mahakam, 2 (1), 83–90.

Ilham, S. (2023). Pengaruh Media Augmented Reality (AR) Bangun Ruang terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2824–2833. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5974

Joylitha, R. U., Agusdianita, N., & Lusa, H. (2024). Pengaruh Media Augmented Reality pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang (Kubus dan Balok) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Seminar Nasional &Amp; Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 10–15.

Juanti, S., Karolina, R., & Zanthy, L. S. (2021). Analisis Kesulitan dalam Menyelesaikan Soal Geometri Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi. (JPMI) Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(2), 239–248.

Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat Media dalam Pembelajaran. AXIOM?: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1778

Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Bintang Sutabaya.

Kumara, F. R., & Dewangga, M. T. S. (2024). Peranan Penggunaan Model Pembelajaran E-Learning dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Academy of Education Journal, 15(1), 288–292. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2164

Mahartika, I., Iwan, Dwinanto, A., Yulia, N. M., A, A., Mustika, N., Mas’ud, H., Sudirman, Chamidah, D., Simarmata, J., & Afrianis, N. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality. Yayasan Kita Menulis.

Manshur, A., & Rodhi, A. (2022). Pengembangan Media Grafis dalam Pembelajaran. Al-Aufa: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman, 2(2), 1–13. https://doi.org/10.36840/alaufa.v2i2.313

Mardiah, M., Sabda, S., & Cahyadi, A. (2022). Analisis Relevansi Neurosains dengan Pembelajaran dan Kesehatan Spiritual. Journal on Education, 4(4), 1489–1510. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2197

Marpaung, J. N., & Cendana, W. (2020). Keterampilan Menjelaskan Guru untuk Membangun Minat Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Online. Jurnal Inovasi Penelitian, 1, 1245–1252.

Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika (1st ed.). Deepublish.

Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060

Mustaqim, I., & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1(1), 36–48. https://doi.org/10.21831/jee.v1i1.13267

Netriwati, & Lena, M. S. (2017). Media Pembelajaran Matematika. Permata Net.

Nurhaliza, S. M., Mudrikah, A., & Hakim, L. L. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Media Pembelajaran Geometry with Augmented Reality (GO-AR). PRISMA, 11(2), 467–477. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2452

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Partasiwi, N., Dwi Lestari, Y., Elvadola, C., & Pangestu, D. (2023). Pemanfaatan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pengukuran Sudut Pada Siswa Kelas IVB SDN 1 Penengahan. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 595–606. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.720

Pebrianti, F. (2020). Kemampuan Guru dalam Membuat Media Pembelajaran Sederhana. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (Semiba), 1, 93–98. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2860

Purwati, P., & Faiz, A. (2023). Peran Pendidikan Karakter dalam Membentuk Sumber Daya Manusia yang Berkualitas. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 1032–1041.

Rokhayah, L. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Tiga Dimensi dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Jarak Titik, Garis, dan Bidang Peserta Didik di SMK. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 1(4), 261–271. https://doi.org/10.51878/vocational.v1i4.728

Ruqoyyah, S., Linda, & Murni, S. (2020). Belajar Bangun Ruang dengan VBA Microsoft Excel. CV Tre Alea Jacta Pedagogie.

Sari, I. P., Batubara, I. H., Hazidar, A. H., & Basri, M. (2022). Pengenalan Bangun Ruang Menggunakan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4), 209–215. https://doi.org/10.56211/helloworld.v1i4.142

Sari, R. M. M., & Priatna, N. (2020). Model-Model Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0 (E-Learning, M-Learning, AR-Learning dan VR-Learning). Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 107–115. https://doi.org/10.35569/biormatika.v6i1.699

Setyowati, D., & Widana, I. W. (2016). Pengaruh Minat, Kepercayaan Diri dan Kreativitas Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Emasains: Edukasi Matematika dan Sains, 5(1), 66–72.

Sitio, H., & Sinaga, D. Y. (2022). A Comparative Study between the Use of Problem Based Learning Method and Expository Learning Method in SPLDV Material on Students’ Mathematical Concept Understanding. Jurnal Basicedu, 6(4), 5754–5763. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3124

Sudrajat, D. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Dengan Pendekatan Kuantitatif. Inputs (PT. Indo Pustaka Sinergis).

Sugilar, H. (2019). Multimedia Matematika di Era Digital. Senter, 1, 442–451.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (3rd ed.). Alfabeta.

Wahyudi, Yahya, M. D., Jenuri, J., Susilo, C. B., Suwarma, D. M., & Veza, O. (2023). Hubungan Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal on Education, 6(1), 25–34. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2910

Warsita, B. (2018). Mobile Learning Sebagai Model Pembelajaran yang Efektif dan Inovatif. Jurnal Teknodik, 062–073. https://doi.org/10.32550/teknodik.v14i1.452

Wieda, Y., Ulumudin, I., Widiputera, F., Listiawati, N., & Fujianita, S. (2020). Faktor-faktor Determinan Hasil Belajar Siswa (1st ed.). Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Perspektif?: Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96–102. https://doi.org/10.33592/perspektif.v3i2.1540

Yuliati, I. (2021). Matematika Dasar “Bangun Ruang dan Pengolahan Data.

Yusron, A., Rahayu, A. H., & Kurniasari, R. (2023). Pengaruh Media Augmented Reality (AR) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Materi Bangun Ruang. Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia, 3, 79–85.

Yusuf, M. (2018). Pengantar Ilmu Pendidikan. Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.