Media Word Wall sebagai Instrumen Evaluasi yang Menarik dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar

Authors

  • Moh Rudini Universitas Madako Tolitoli , Indonesia
  • Arpiani Arpiani Universitas Madako Tolitoli , Indonesia
  • Karmila Risa Rahmawati Universitas Madako Tolitoli, Indonesia
  • Indri Indri , Universitas Madako Tolitoli , Indonesia
  • Rahmadani Rahmadani Universitas Madako Tolitoli , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9849

Keywords:

Pembelajaran IPAS, Wordwall, Media Interaktif

Abstract

Pengajaran Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosif (IPAS) di tingkat pendidikan dasar sangat penting dalam menumbuhkan minat, merangsang rasa ingin tahu, dan memfasilitasi kemajuan kognitif siswa. Penelitian ini berusaha untuk mengevaluasi kedalaman pemahaman siswa tentang konten IPAS melalui penerapan Wordwall sebagai platform digital interaktif. Metodologi yang digunakan dalam penyelidikan ini bersifat deskriptif secara kualitatif, dengan analisis data mengikuti kerangka kerja yang diusulkan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Wordwall, yang ditandai dengan antarmuka yang menarik secara visual, memiliki potensi untuk meningkatkan retensi informasi siswa, menambah kemahiran linguistik, dan mengkatalisasi keterampilan berpikir kritis. Penggunaan media ini juga terbukti meningkatkan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran dan menumbuhkan semangat belajar yang lebih tinggi. Guru merasa terbantu karena Wordwall memberikan umpan balik langsung dan beragam, sehingga memudahkan proses evaluasi pemahaman siswa. Siswa pun menunjukkan respons yang positif terhadap metode pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan ini. Akibatnya, aplikasi inventif platform digital seperti Wordwall dalam kerangka pendidikan IPAS muncul sebagai pendekatan yang ampuh untuk memfasilitasi kemajuan kognitif dan kompetensi linguistik siswa di tingkat pendidikan dasar

References

Aditya, T., Sudrajat, A., & Sumantri, M. S. (2021). The Development of Interactive Multimedia Based on the Quiz Education Game on the Content of IPS Learning in Basic Schools. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 8(4), 654. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v8i4.2627

Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053

Aidah, N., & Nurafni, N. (2022). Analisis Penggunaan Aplikasi Wordwall Pada Pembelajaran Ipa Kelas IV Di Sdn Ciracas 05 Pagi. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(2), 161–174. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i2.14133

Aliya, N., Amin, S. M., Muawanah, M., Indrati, J., & Nafi’ah, U. (2024). Penerapan Pendekatan TaRL Berbantuan Media Wordwall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas II-C SDN Margorejo VI. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1094–1103. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2203

Asrul, Sarigih, A. H., & Mukhtar. (2022). Evaluasi Pembelajaran. In Perdana Publishing. PERDANA PUBLISHING. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf

Azizah, H. N. (2020). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Word Wall. Alsuniyat, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1i1.24212

Hadi, W., Sari, Y., & Pasha, N. M. (2024). Analisis Penggunaan Media Interaktif Wordwall terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Mipa, 14(2), 466–473. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1570

Husna, S. U., Sukarno, S., & Yulisetiani, S. (2023). Penggunaan Wordwall sebagai media evaluasi pembelajaran tematik pada peserta didik kelas IV di sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jpiuns.v9i1.76662

Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review?: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349

Khotimah, I. A. (2019). Disiplin pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 94–108.

Kurnia, S. D. (2015). Urgensi Pembelajaran Sains dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Anak Usia Dini. 6. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=URGENSI+PEMBELAJARAN+SAINS+DALAM+MENINGKATKAN+MOTIVASI+BELAJAR+PADA+ANAK+USIA+DINI++&btnG=

Kusainun, N. (2020). ANALISIS STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN DI INDONESIA Noven Kusainun. JUrnal Pendidikan, 5(1), 1–7. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/5597

Layyina, H., Nursyahadiyah, F., & Listyarini, I. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning Berbantuan Media Wordwall Pada Siswa Kelas V Sdn Peterongan. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3370–3378. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8608

Maghfiroh, K., Roudlotul, M. I., & Semarang, H. (2018). Penggunaan Media Word Wall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV MI Roudlotul Huda. Jpk, 4(1), 64–70. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk

Mangdalena, I., Fauzi, H. nur, & Putri, R. (2023). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya. Dewantara?: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 249–261. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.722

Miftha Huljannah. (2021). Pentingnya Proses Evaluasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Educator (Directory of Elementary Education Journal), 2(2), 164–180. https://doi.org/10.58176/edu.v2i2.157

Musarwan, & Warsah, I. (2022). Evaluasi Pembelajaran ( Konsep . Fungsi dan Tujuan ). Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1, 190. https://doi.org/:10.58561/jkpi.v1i2.35

Nadia, A. I., Afiani, K. D. A., & Naila, I. (2022). Penggunaan Aplikasi Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia Universitas Muhammadiyah Surabaya, 12(1), 33–43. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v12i1.791

Nissa, S. F., & Renoningtyas, N. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2854–2860. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.880

Oktafiani, W., & Tarigan, Y. A. B. (2024). Penerapan Aplikasi Wordwall sebagai Kuis Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 2 Tondano. Tumoutou Social Science Journal, 1(1), 31–35. https://doi.org/10.61476/gecqwx06

Padilah, P., Utami, F., Sari Jaya, M. P., Sinaga, S. I., Novianti, R., & Noverina, R. (2018). Sosialisasi Inovasi Media Pembelajaran Permainan Tunas Integritas Untuk Perkembangan Anak Usia Dini Di Paud Kasih Bunda Yuliani Kec. Ilir Barat I. Wahana Dedikasi?: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 1(2). https://doi.org/10.31851/dedikasi.v1i2.2278

Pinta, A. R., Karim, H. A., & Trisna, L. (2024). Implementasi Penggunaan Media Wordwall Pada Mata Pelajaran PAI Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Minat Belajar Siswa di SMPN 3 Kecamatan Guguak. Ta’rim?: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, Vol. 5(No. 1), 126–134.

Pradani, T. G. (2022). Penggunaan media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Educenter?: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(5), 452–457. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i5.162

Pratomo, C. K., & Bojonegoro, U. (2024). Tinjauan Yuridis terhadap Implementasi Metode Kelulusan Skripsi dan Non-Skripsi di Perguruan Tinggi. 7(1). https://ojs.ejournalunigoro.com/index.php/JUSTITIABLE/article/view/887

Rasam, F., Sari, A. I. C., & Karlina, E. (2019). Peran Kompetensi Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Sma Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 6(1), 41. https://doi.org/10.30998/rdje.v6i1.4371

ROHMATIN, R. (2023). Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Vocabulary Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. EDUTECH?: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 3(1), 79–88. https://doi.org/10.51878/edutech.v3i1.2039

Sadiah, H., Suherman, & Asmawati, L. (2020). Penerapan Pembelajaran Sains Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif dan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun di TK. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal, 8(November), 177–191.

Styowati, E., & Utami, F. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Sains Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2472–2482. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1970

Suryani, N. (2016). Utilization of Digital Media to Improve The Quality and Attractiveness of The Teaching of History. Proceeding The 2 Nd International Conference On Teacher Training and Education Sebelas Maret University, 2(1), 131–144. https://jurnal.uns.ac.id/ictte/article/view/8164

Sutari. (2023). Metode Eksperimen Yang Digunakan Dalam Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak. Damhil Education Journal, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.37905/dej.v3i1.1731

Tae, L. F., Ramdani, Z., & Shidiq, G. A. (2019). Analisis Tematik Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Siswa dalam Pembelajaran Sains. Indonesian Journal of Educational Assesment, 2(1), 79. https://doi.org/10.26499/ijea.v2i1.18

Tanthowi, I., Wahyu Utami, L., Salsabilah, N., Iqamah, N., Tias Azizah Awalia, P., Malikah, S., Haer, A., & Palahuddin. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Sains Dan Teknologi, 6(4), 563. http://journal.ummat.ac.id/index.php/justek

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Downloads

Published

2025-07-01

How to Cite

Rudini, M., Arpiani, A., Rahmawati, K. R., Indri, I., & Rahmadani, R. (2025). Media Word Wall sebagai Instrumen Evaluasi yang Menarik dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar . Jurnal Basicedu, 9(2), 675–686. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9849

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): April

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Moh Rudini, Arpiani Arpiani, Karmila Risa Rahmawati, Indri Indri, Rahmadani Rahmadani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).