Pengaruh Penggunaan Gadjet terhadap Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar

Nur Ismiati; Nur Hakimah

doi:10.31004/basicedu.v9i2.9900

Authors

Nur Ismiati Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia, Indonesia
Nur Hakimah MI Salafiyah Gapuro Batang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9900

Keywords:

Penggunaan Gadjet, minat belajar

Abstract

Pemakaian gadjet dalan kehidupan sehari-sehari dengan intensitas yang tinggi bisa menimbulkan efek negative pada motivasi belajar siswa, sehingga hal tersebut berdampak pula pada ketidakseimbangan minat belajar, kosentrasi belajar, bahkan sampai pada prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan gadjet berpengaruh terhadap minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel menggunakan metode Stratified sampling. Berdasarkan hasil analisi regresi linier sederhana yang dilakukan, diperoleh nilai signifikansi sebesar 4,07. Dengan demikian, hipotesis alternatif (H_a)diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Selian itu, hasil regresi juga menunjukan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,090, yang mengindikasikan bahwa variabel independen memberikan kontribusi sebesar 9 % terhadap variabel dependen. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara penggunaan gadjet dan minat belajar siswa di MI Salafiyah Gapuro Warungasem Batang

References

Adi Sulistyo Nugroho; Walda Harianto. (2022). Metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan statistika. CV. Andi Offset

Ajat Rukajat. (2018). Pendekatan Penelitian Kuantitatif (Quantitative Research Approach). Deepublish.

Anasti, R., Anasta, L., & Lin Oktris. (2022). Sukses menyelesaikan skripsi dengan metode penelitian kuantotatif dan analisis data SPSS. Salemba Empat.

Dea Ayu Safitri, Nisa Azharul Jannah, Sukawati, D. K. M. (2025). Dampak penggunaan gadget bagi perkembangan sosial anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 3(1), 13–18. https://doi.org/10.59966/pandu.v3i1.1571

Diah Retno Wati, Berliana Henu Cahyani, Banun Havifah Cahyo Khosiyono, A. F. N. (2023). Analsis Dampak Penggunan Gadjet pada Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan DasarJurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9.

Fatimah Djafar, Ingka Rizkyani, A. R. P. (2021). Statistika Pendidikan Teori dan Aplikasi dengan SPSS (p. 52). Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Handayani, N., Purbaningrum, D. G., & Astriani, L. (2024). Edukasi Upaya Preventif Dan Represif Penggunaan Gadget Berlebihan Oleh Anak-Anak Pada Warga Cinangka, Depok. Kaibon Abhinaya?: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 81–87. https://doi.org/10.30656/ka.v6i1.7631

Harmain, H. A., Posangi, S. S., Datunsolang, R., Fitk, P., Sultan, I., Gorontalo, A., Sultan, I., & Gorontalo, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Siswa. EDUCATOR?: Directory of Elementary Education Journal, 3(1), 20–35. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v3i1.559

Haryanto, D. A., & Tohari, M. A. (2024). Peran Orang Tua Dalam Mengatasi Kecanduan Gadget Pada Anak Usia Dini Studi Kasus Di RT.002 RW.01, Pondok Pucung, Tangerang Selatan. 4.

Henry Kurniawan, D. (2024). Buku Ajar Statistika Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Hidayatuladkia, S. T., Kanzunnudin, M., & Ardianti, S. D. (2021). Peran Orang Tua dalam Mengontrol Penggunaan Gadget pada Anak Usia 11 Tahun. Jurnal Penelitian Pengembangan Pendidikan, 5(3), 363–372.

Intan Permata Sari, Esi Afriyanti, dan Elvi Oktarina. (2020). Kecanduan Gadjet dan Efeknya pada Konsentrasi Belajar (p. 22). CV. Adanu Abimata.

Lestari, I. P., & Novitri, N. (2023). Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Pada Anak Usia Sekolah. Citra Delima Scientific Journal of Citra Internasional Institute, 7(2), 148–155. https://doi.org/10.33862/citradelima.v7i2.372

Lili Fahria dan Nanda Amelia. (2020). Intensitas Penggunaan Gadjet Pengaruhnya pada Kecerdasan Emosional Anak Usia Sekolah. PT. Adab Indonesia Grub.

Nasution, R. H. (2024). Gadjet Anak sebagai Upaya Pencegahan Pernikahan Dini ( Studi Kasus Di KUA Kecamatan Gudo Kabupaten Jombang ). Jurnal Sains Student Research, 2(3), 490–498.

Rachman, A. S., KHB, M. A., & Setianingsih, E. S. (2020). An analysis of the sse of Gadget on students’ learning outcome (Case Study). International Journal of Elementary Education, 4(4), 558–565. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/31917

Rini, N. M., Pratiwi, I. A., & Ahsin, M. N. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 1236–1241. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1379

Rita Kumala Sari, dkk. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan (p. 129). PT Sada Kurnia Pustaka.

Sania, N. F., & Fahiro, T. Z. (2025). Dampak Gadget Di Era Gen-Z Terhadap Prestasi Pendidikan Di SDN Masangan Wetan Sidoarjo The Impact of Gadget in the Gen-Z Era on Educational Achievement at SDN Masangan Wetan Sidoarjo. 7, 1–7.

Sauri, S., Sulastri, A., Hakim, A. R., & Sururuddin, M. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1167–1173. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3226

Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Pendidikan Suatu Penedekatan Praktik (p. 213). Rineka Cipta.

Winarsunu, T. (2017). STATISTIK dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan (p. 264). Universitas Muhammadiyah Malang.

Windari, S., Reski, S. M., Nasution, Y. A., & Lubis, A. (2021). Pengaruh Gadjet terhadap Perkembangan Siswa SD. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(2).

Wiseman, M. (2024). Menggenggam Gadjet dengan Bujak: Memahami Bahaya Media Sosial bagi Anak-anak dan Cara Melindungi Mereka. Cahaya Harapan.

Yusuf, H., & Lucia Sri Istiyowati. (2023). Penelitian R&D dalam Bidang Teknologi Pendidikan. Indonesia Emas Group.

Zulaika Matondang, Hamni Fadhilah Nasution. (2021). Praktis Analisis Data: Pengelolaan Ekonomerika dengan Eviews dan SPSS (pp. 55–56). CV. Merdeka Kreasi Group.