Kemunculan Aspek Karakter Siswa SD melalui Pembelajaran RADEC dengan Menggunakan WhatsApp pada Materi Siklus Air

Dian Sukmawati, Wahyu Sopandi, Atep Sujana, Agus Muharam

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.993

Article Metrics

Abstract Views : 90 times
PDF Downloaded : 46 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemunculan aspek karakter siswa pada setiap tahapan model pembelajaran RADEC. Aktivitas pembelajaran pada penelitian ini dilaksanakan secara daring melalui aplikasi WhatsApp. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Partisipan penelitian terdiri atas 35 orang siswa kelas V di salah satu sekolah dasar negeri di Kecamatan Sumedang Selatan, Kabupaten Sumedang. Subjek ditentukan secara purposeful sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi terhadap kemunculan aspek karakter, yang dilaksanakan selama rentang waktu pelaksanaan pembelajaran. Data hasil penelitian dianalisis secara kualitatif. Dari penelitian ini diperoleh hasil: Karakter yang muncul saat siswa mengikuti tahapan pembelajaran read adalah sikap religius, nasionalis, mandiri, dan integritas; Karakter yang muncul saat siswa mengikuti tahapan pembelajaran answer adalah sikap religius, mandiri, gotong-royong, dan integritas; Karakter yang muncul saat siswa mengikuti tahapan pembelajaran discuss dan explain adalah sikap religius, nasionalis, mandiri, gotong-royong, dan integritas; Karakter yang muncul saat siswa mengikuti tahapan pembelajaran create adalah sikap religius, nasionalis, mandiri, dan gotong-royong

Keywords


RADEC, siklus air, pendidikan karakter, pendidikan dasar

Full Text:

PDF

References


Arnesi, N., & Hamid, A. (2015). Penggunaan Media Pembelajaran Online – Offline dan Komunikasi Interpersonal terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 2(1), 85–99. https://doi.org/Doi: https://doi.org/10.24114/jtikp.v2i1.3284

Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What Work in Character Education: A Research-Driven Guide for Educators. University of Missouri-St Louis.

Carcace, M. (2019). Effects of Using Google Classroom on Teaching Math for Students with Learning Disabilities. [Disertasi]. Rowan University.

Creswell, J. (2015). Riset Pendidikan Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif. Pustaka Pelajar.

Fulmer, G. W., Ma, H., & Liang, L. L. (2019). Middle School Student Attitudes toward Science, and Their Relationships with Instructional Practices: A Survey of Chinese Students’ Preferred versus Actual Instruction. Asia-Pacific Science Education, 5(9), 1–21.

Iftanti, E., & Madayani, N. S. (2019). Developing Joyful Story Sheets (JoSS): An Effort to Build Character for EYL Learners in Indonesia through Reading JoSS. Dinamika Ilmu, 19(1), 155–173. https://doi.org/doi: http://doi.org/10.21093/di.v19i1.1543

Jaipal-Jamani, K., & Angeli, C. (2016). Effect of Robotics on Elementary Preservice Teachers’ Self-Efficacy, Science Learning, and Computational Thinking. Journal of Science Education and Technology, 26(2), 175–192. https://doi.org/doi:10.1007/s10956-016-9663-z

Jeynes, W. H. (2017). A Meta-Analysis on the Relationship between Character Education and Student Achievement and Behavioral Outcomes. Education and Urban Society, 00(0), 1–39. https://doi.org/10.1177/0013124517747681

Kemendikbud, K. (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Kemendikbud.

Khoury, R. (2017). Character Education as a Bridge from Elementary to Middle School: A Case Study of Effective Practices and Processes. International Journal of Teacher Leadership: Character Education, 8(2), 49–67.

Kristiawan, M. (2016). Telaah Revolusi Mental dan Pendidikan Karakter Sumber Daya Manusia Indonesia yang Pandai dan Berakhlak Mulia. Ta’dib, 18(1), 13–25.

Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-19. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 4(2), 30–36.

Rachmat, A., & Krisnadi, I. (2020). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring (Online) untuk Siswa SMK Negeri 8 Kota Tangerang pada saat Pandemi Covid 19. http://www.academia.edu/download/63479888/Analisis__Efektifitas__Pembelajaran_Daring__ONLINE__pada_saat_Pandemi__COVID_1920200531-66941-1ej1fmy.pdf

Savitri, D., Degeng, I. S., & Akbar, S. (2016). Peran Keluarga dan Guru dalam Membangun Karkater dan Konsep Diri Siswa Broken Home di Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(5), 861–864.

Skaggs, G., & Bodenhorn, N. (2006). Relationships between Implementing Character Education, Student Behavior and Student Achievement. Journal of Advanced Academics, 18(1), 82–114.

Sopandi, W. (2017). The Quality Improvement of Learning Processes and Achievements Through the Read-Answer-Discuss-Explain-and Create Learning Model Implementation. In C. M. Keong, L. L. Hong, & R. Rao (Eds.), Proceeding 8th Pedagogy International Seminar 2017 (pp. 132–139). Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas.

Temiz, N. (2019). Educational Research and Reviews: A Lesson Plan Model for Character Education in Primary Education. Educational Research and Reviews, 14(4), 130–139. https://doi.org/DOI: 10.5897/ERR2018.3616

Winarni, S. (2013). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Perkuliahan. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(1), 95–107.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Dian Sukmawati,Wahyu Sopandi, Atep Sujana ,Agus Muharam

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.