Analisis Kemampuan Pedagogik Guru dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Kelas V-B di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9952Abstract
Guru merupakan pemimpin dalam proses pembelajaran dan memiliki peran strategis dalam bidang pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kemampuan pedagogik guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V-B SDN Sukun 1 Malang. Metodologi kualitatif deskriptif digunakan untuk mengkarakterisasi dan menjelaskan fenomena secara menyeluruh. Berdasarkan hasil penelitian, guru di SDN Sukun 1 Malang telah melaksanakan pembelajaran yang mencakup semua aspek kompetensi pedagogik, seperti pengembangan kurikulum, penguasaan karakteristik siswa, pelaksanaan pembelajaran edukatif, pemahaman teori dan prinsip belajar, penilaian hasil belajar, dan pengembangan potensi siswa. Penerapan keenam unsur tersebut terbukti dapat meningkatkan semangat belajar siswa, terlihat dari meningkatnya keterlibatan siswa dalam kegiatan kelas, kepatuhan terhadap peraturan, dan perolehan informasi serta kemampuan baru. Dapat dikatakan bahwa kompetensi pedagogik guru sangat penting dalam membangun dan meningkatkan keinginan belajar siswa
References
Abdul Majid, M. S., Daud, R., Afendi, M., Amin, N. A. M., Cheng, E. M., Gibson, A. G., & Hekman, M. (2014). Stress-strain response modelling of glass fibre reinforced epoxy composite pipes under multiaxial loadings. Journal of Mechanical Engineering and Sciences, 6(June), 916–928. https://doi.org/10.15282/jmes.6.2014.18.0088
Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099
Bagou, D. Y., & Suking, A. (2020). Analisis kompetensi profesional guru. [Jurnal/Terbitan], 1(September), 122–130.
Djalal, F. (2017). Optimalisasi pembelajaran melalui pendekatan, strategi, dan model pembelajaran. Jurnal Dharmawangsa, 2(1), 33.
Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Falah, A. (2015). Keberhasilan pembelajaran pendidikan agama Islam di SDN 01 Karangmalang Gebog Kudus. Elementary, 3, 171–195.
Henra Hia, F., Siregar, M. K., Sitorus, S., Simanjuntak, T., Sitompul, H. S., Efarina, U., & Naskah, H. (2023). Analisis kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada UPTD SD Negeri 122380. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 282–286. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.2544
P. M., Dan, K. B., & Ummat, L. S. (n.d.). Lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa di SMA AL. [Nama jurnal tidak tersedia], 188–201.
Jatiningsih, O. (2018). Penguasaan kompetensi profesional guru oleh mahasiswa peserta praktik pengalaman pembelajaran. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 15(1), 37–44.
Jurnal Edunomic. (2018). Vol. 6(2), 93–102.
Karom, D. (2014). Pengaruh kompetensi pedagogik guru dalam menerapkan pembelajaran kooperatif berbantuan media presentasi terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Edutech, 13(2), 274. https://doi.org/10.17509/edutech.v13i2.3113
Kinanty, K., & Ramadan, Z. H. (2021). Profil kompetensi pedagogik guru sekolah dasar. Mimbar Ilmu, 26(3), 425. https://doi.org/10.23887/mi.v26i3.40826
Listiani, N. M. (2017). Pengaruh kreativitas dan motivasi terhadap hasil belajar mata pelajaran produktif pemasaran pada siswa kelas XI SMK Negeri 2 Tuban. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 2(2), 263. https://doi.org/10.26740/jepk.v2n2.p263-275
Meutia, V., & Mursita, R. A. (2018). Kompetensi pedagogik guru kelas dalam pembelajaran peserta didik tunarungu. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 19–27. https://doi.org/10.17509/cd.v9i1.11345
Nadya Putri Mtd, Ikhsan Butarbutar, M., Sri Apulina Br Sinulingga, Jelita Ramadhani Marpaung, & Rosa Marshanda Harahap. (2023). Pentingnya evaluasi dalam pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 249–261. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.722
Nuralan, S. (2020). Kompetensi pedagogik guru dalam mendesain pembelajaran di SD Negeri 23 Tolitoli. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 5(1), 65–69. https://doi.org/10.47435/jpdk.v5i1.291
Nurhalimah, N., Baisa, H., & Asmahasanah, S. (2020). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar siswa di MI I’Anatusshibyan. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 1(1), 29. https://doi.org/10.32832/jpg.v1i1.2865
Owan, V. J., Ekpenyong, J. A., Chuktu, O., Asuquo, M. E., Ogar, J. O., Owan, M. V., & Okon, S. (2022). Innate ability, health, motivation, and social capital as predictors of students’ cognitive, affective and psychomotor learning outcomes in secondary schools. Frontiers in Psychology, 13(October). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1024017
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis proses pembelajaran dalam jaringan (daring) masa pandemi Covid-19 pada guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Sari, Y. S. (2018). Pengembangan kompetensi pedagogik guru SD dalam pembelajaran tematik integratif Kurikulum 2013 berbasis budaya lokal. Ensains Journal, 1(1), 64–71. https://doi.org/10.31848/ensains.v1i1.53
Singh, M., James, P. S., Paul, H., & Bolar, K. (2022). Impact of cognitive-behavioral motivation on student engagement. Heliyon, 8(7), e09843. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09843
Triyusmidarti, N., Harahap, F., & Syafruddin. (2017). Analisis kompetensi guru sekolah dasar di Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Tabularasa, 14(2), 157–165.
Ully, M., & Juaini, M. (2024). Kompetensi pedagogik guru dalam melaksanakan penilaian pembelajaran di sekolah dasar. EDC, 19(2), 502–509. https://doi.org/10.29408/edc.v19i2.27972
Umasugi, M., Mardiyono, & Sawarno. (2014). Analisis Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 dalam rangka menjamin standarisasi kualifikasi akademik dan kompetensi guru di Kabupaten Kepulauan Sula. Jurnal Reformasi, 4(1), 16–22.
Wang, R. N., & Chang, Y. C. (2022). Effect of intrinsic motivation on junior high school students’ creativity: Mediating role of cognitive flexibility. International Journal of Educational Methodology, 8(2), 297–312. https://doi.org/10.12973/ijem.8.2.297
Wulandari, R. S., & Hendriani, W. (2021). Kompetensi pedagogik guru sekolah inklusi di Indonesia (suatu pendekatan systematic review). Jurnal Kependidikan, 7(1), 143. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3152
Zamsir, Z., Prajono, R., & Sari, S. M. (2021). Pengaruh motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(3), 134–148. https://doi.org/10.57008/jjp.v1i03.22
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Welhelmina Rahawarin, Arnelia Dwi Yasa, Farida Nur Kumala
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
