Pengaruh Model Sains Teknologi Masyarakat terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar

Rini Fauziah, Hadiyanto Hadiyanto, Yalvema Miaz, Yanti Fitria

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1315

Article Metrics

Abstract Views : 36 times
PDF Downloaded : 26 times

Abstract


Penelitian ini didasarkan masih rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 40 Sei Lareh juga masih rendah. Adapun tujuan peneleitian adalah, menjelaskan pengaruh model STM terhadap aktivitas siswa, menjelaskan pengaruh model STM terhadap hasil belajar siswa tujuan. metode penelitian adalah eksperimen. Hal ini terlihat banyak siswa yang kurang bersemangat dalam belajar. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SDN 40 Sei Lareh Tahun Pelajaran 2020/2021. Rancangan atau design penelitian eksperimen yang digunakan adalah Randomized control group only design. Data uji aktivitas diperoleh melalui angket aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh aktivitias siswa diajarkan model STM, (2) terdapat pengaruh hasil belajar siswayang diajarkan model STM

Keywords


Aktivitas, hasil belajar, model STM

Full Text:

PDF

References


Ahmad, S. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Biomass Chem Eng.

Alman. (2014). Peningkatan Aktivitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Pendekatan Saintifik Di Kelas V. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 203.

Fitri, J., Indrayuda, & Kadir, T. H. (2017). Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Seni Musik Di Smp Negeri 3 Padang Panjang. Sendratasik. Universitas Negeri Padang, 17(1), 1–11.

Hadiyanto. (2016). Membantu Guru Meningkatkan Pendidikan Karakter Menuju Bangsa Yang beradap Melalui Perbaikana Iklim Kelas. Konvensi Nasional Pendidikan Indonesia (KONASPI) VII.

Irianto, P. O. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Padang, 2(November), 1–9.

Jiwangga, E., & Hidayati. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments. Journal of Chemical Information and Modeling, 12(1), 8.

Miaz, Y. (2012). Penggunaan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 01 Baringin Anam Baso Kabupaten Agam, (350), 1–53.

P., J., Piaget, J., & Gabain, M. (2006). The Moral Judgment of the Child. The American Journal of Psychology. https://doi.org/10.2307/1416357

Putra, R. A., Hadiyanto, H., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Model Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.416

Rosdiana, E., Kusmariyatni, N. N., Widiana, I. W., & Pgsd, J. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Storytelling Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menyimak Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sd. Keterampilan Menyimak, 08(03), 11.

Sari, R. P., Zuardi, Reinita, & Zikri, A. (2020). Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.416

Setiana, S. W. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Pecahan Pada Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal PGSD, 3(1), 80–98.

Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. In Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan.

Sofiah, R., Suhartono, S., & Hidayah, R. (2020). Analisis Karakteristik Sains Teknologi Masyarakat (Stm) Sebagai Model Pembelajaran: Sebuah Studi Literatur. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1), 1–18. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i1.2611

Sugiyono. (2014). Populasi dan sampel. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.

Supriadi, O. (2009). Pengembangan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar. Jurnal Tabularasa PPS Unimed. https://doi.org/10.1007/s10531-008-9459-4

Tarmili. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas Iv Sekolah Dasar Kota Singkawang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 31–48.

Wibowo, D. H. (2016). Cooperative Integrated Reading : STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN BACAAN BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR, 21, 2–3.

Wyn, N., Adnyani, R., Wirya, D. I. N., Tri, I. G. A., Pgsd, J., & Paud, J. P. G. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Kelas V Sd Negeri Di Desa Kalibukbuk, (2).


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Rini Fauziah, Hadiyanto, Yavelma Miaz,Yanti Fitria

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.