Pemanfaatan Aplikasi Google Classroom dalam Meningkatkan Efektivitas Belajar Mahasiswa Berbasis Daring di Masa Pandemik Covid-19

Juliaster Marbun, Samuel Juliardi Sinaga

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1326

Article Metrics

Abstract Views : 205 times
PDF Downloaded : 117 times

Abstract


Akibat dari pandemik covid-19 membuat sistem belajar dari berbasis konvensional menjadi berbasis daring. Google Classroom menjadi salah satu aplikasi khusus yang digunakan untuk pembelajaran daring yang dapat dilakukan dari jarak jauh sehingga memudahkan dosen dan mahasiswa untuk membuat, mengelompokan dan membagikan tugas, selain itu dosen dan mahasiswa bisa setiap saat melakukan kegiatan pembelajaran melalui ruang kelas Google Classroom. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas belajar dari mahasiswa FKIP UHN dalam mengikuti sistem belajar berbasis daring melalui aplikasi Google Classroom. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa yang belajar melalui aplikasi belajar Google classroom dapat meningkatkan efektivitas belajarnya yaitu mempermudah dalam mengerjakan tugas, terampil menggunakan sarana teknologi dan informasi dan bisa dengan cepat mengetahui hasil belajarnya.

Keywords


Covid-19, Google classroom, Efektivitas, Belajar Daring

Full Text:

PDF

References


Ananda, R., Fadhilaturrahmi, F., & Hanafi, I. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1689–1694.

Anugrahana, Andri. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar.” Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan ,10(3) , 282-289.

D.Y. Irawati & Jonatan.(2020). Evaluasi Kualitas Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19: Studi Kasus di Fakultas Teknik, Univ. Katolik Darma Cendika. Jurnal Rekayasa Sistem Industri.9 (2), 135-144.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-61.

Firman, & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.

Hanifah, W., & Putri, K. Y. S. (2020). Efektivitas komunikasi google classroom sebagai media pembelajaran jarak jauh pada mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Negeri Jakarta angkatan 2018. MEDIALOG: Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(2), 24–35.

Henukh, et.al (2020). Implementation of google classroom as multimedia learning. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika, 5(1), 38–44.

Ifthkar, Shampa. (2016). Google Classroom: What Works And How?. Journal of Education and Social Sciences. Vol. 3.

Imania, K.A, & S.K. Bariah (2019). Rancangan Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis Daring. JURNAL PETIK 5(1), 31–47.

Isman, M. (2016). Pembelajaran Moda dalam Jaringan (Moda Daring). The Progressive and Fun Education Seminar, 586–588.

Kurniasari, Asrilia, et.al. (2020). Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (Bdr) Selama Pandemi Covid19. Jurnal Review Pendidikan Dasar. 6, (3), 246-253.

Menteri Pendidikan. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat CoronaVirus (COVID-19).

Milman, N. B. (2015). Distance Education. In International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences: Second Edition.

N.M. Efendi. (2018). Revolusi Pembelajaran Berbasis Digital. Jurnal Pendidikan, Sosiologi dan Antropologi (UGM), 2 (2) , 173-182.

Okmawati, M. (2020). The Use Of Google Classroom During Pandemic. Journal of English Language Teaching, 9(2), 438– 443.

Oktavian, Riskey et al. (2020) .Efektivitas Pembelajaran Daring Terintegrasi di Era Pendidikan 4.0. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan 20(2), 129-135.

Qomariah, S., Nursobah S.L. (2019). Implementasi pemanfaatan Google Classroom di Era revolusi 4.0. SINDIMAS.1(1), 227-234.

Rizqon, H.S.A. (2020) . Dampak Covid19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah,Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. Jurnal Sosial&Budaya Syar-I , 7(5), 395-402.

Sadikin, A., & Hamidah, A.( 2020) . Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 214-224.

Siahaan, K. W. A., Lumbangaol, S. T. P., Marbun, J., Nainggolan, A. D., Ritonga, J. M., & Barus, D. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 5(1), 195–205.

Sugiyono, M. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit. Alfabeta.

Swita Amallia Hapsari, Heri Pamungkas. (2019). .Pemanfaatan google classroom sebagai media pembelajaran online di universitas dian nuswantoro. Jurnal WACANA, 18(2), 225 – 233.

Wulan, E. R.. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Pustaka Setia: Bandung.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Juliaster Marbun, Samuel Juliardi Sinaga

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.