Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar

Diar Miftachul Jannah, Muhammad Thamrin Hidayat, Muslimin Ibrahim, Suharmono Kasiyun

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1350

Article Metrics

Abstract Views : 71 times
PDF Downloaded : 47 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pengaruh Hubungan Motivasi Belajar dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Pelajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Ngagel 1/394 Surabaya. Di dalam penelitian ini menggunakan metode regresi linier sederhana, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Mempunnyai subjek penelitian siswa kelas IV SDN Ngagel 1/394 Surabaya tahun ajaran 2020/2021 dengan jumlah 32 siswa. Pada uji regresi sederhana terdapat: a) Konstanta sebesar 40,326, artinya jika kebiasaan belajar X1 dan motivasi belajar X2 nilainya adalah 0, maka hasil belajar Y nilainya adalah 40,326. b) Koefisien regresi variabel kebiasaan belajar (X1) sebesar-0,030, artinya jika kebiasaan belajar mengalami kenaikan1%,maka hasil belajar akan mengalami penurunan sebesar 0,030 dengan asumsi variabel independen lain nilainya tetap. Koefisien bernilai negatif artinya terjadi hubungan negatif antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar, semakin naik kebiasaan belajar, maka semakin turun hasil belajar. c) Koefisien regresi variabel motivasi belajar X2 sebesar 0,120.

Keywords


Kebiasaan Belajar, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, IPA

Full Text:

PDF

References


Agustina, lisa. (2011). pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 808–900.

Astriyani. (2018). Hubungan Motivasi Belajar dan Tindakan Guru dengan Prestasi Belajar Siswa dengan latar belakang broken home kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 3(6), 806–809.

Aunurrahman. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta.

Djamarah, S. B. (2017). Psikologi Belajar. Rineka Cipta.

Gagne, R. . (2019). the condition of learning theory of instrui. RINEHART.

Joenita. (2015). Penagruh Motivasi Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa. Jurnal Pendidikan, 1(1), 111–123.

Maimunah. (2020). Hubungan Kebiasaan Belajar Dan Minat Belajar Dengan Prestasi Belajar IPA siswa. Jurnal Pendidikan, 4(2), 220–222.

Poerwanto, N. (2015). Psikologi Pendidikan. PT Rosda Karya.

Prayitno, E. (2018). Motivasi Dalam Belajar. Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.

Siagan, R. (2019). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Formatif, 2(2), 122–131.

Simamora, L. (2018). pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar. Jurnal Formatif, 4(1), 21–30.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. PT Rineka Cipta.

sudirman. (2013). HASIL BELAJAR. Pustaka Pelajar.

Syah, M. (2010). Psikologi Belajar. Bina Aksara.

Syah, M. (2019). Psikologi Pendidikan. PT. Remaja Rosda Karya.

Syardiansah. (2016). Hubungan Motivasi Belajar dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Manajemen (Studi kasus mahasiswa tingkat I EKM A semester II). 5(1), 440–448.

Wahyudin. (2012). Pokok Pengantar Pendidikan. universitas Terbuka.

Wina, S. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. Kencana.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Diar Miftachul Jannah, Muhammad Thamrin Hidayat, Muslimin Ibrahim, Suharmono Kasiyun

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.