Pengembangan LKPD Matematika Berbasis PBL Untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar

Dinda Dinda, Alben Ambarita, Herpratiwi Herpratiwi, Nurhanurawati Nurhanurawati

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1439

Article Metrics

Abstract Views : 127 times
PDF Downloaded : 73 times

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan LKPD berbasis PBL yang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika peserta didik kelas V SD/MI. Penelitian pengembangan ini mengikuti enam tahap metode Borg and Gall. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Metro, Lampung. Sampel penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VA MIN 3 Metro sebanyak 25 peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui observasi, angket, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk LKPD berbasis PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika kelas V SD/MI dengan perolehan n-gain sebesar 0,63 ternormalisasi pada klasifikasi sedang dan tingkat efektivitas pada kategori efektif

Keywords


LKPD, PBL, Kemampuan Pemecahan Masalah

Full Text:

PDF

References


Bialik, M., & Fadel, C. (2015). Skills for the 21 st Century: What should students learn? Skills for the 21st Century: What Should Students Learn?, 5.

Brog, Walter R., dan Gall, Meredith Damien. 1989. New York. Education Research

Borg, W. R., & Gall, G. (1983). Educational research: An introduction, Fifth Edition. Longman.

Fauziah, A. 2015. Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP melalui Strategi REACT. In Forum kependidikan (Vol. 30, No. 1, pp. 1-13)

Gazali, R. Y. (2016). Pembelajaran matematika yang bermakna. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 181-190.

Gunantara, dkk. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, Vol.2(1).

Ghofur, Abdul. (2013). Problem Based Learning for Mathand Science. Skylight Training and Publising Inc.

Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2018). Efektivitas Problem Based Learning Ditinjau Dari

Kemampuan Berpikir Kritis Dan Representasi Matematis. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(2). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i2.3751

Pomalato, S.W.Dj. 2015. Penerapan Model Treffinger dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Kreatif dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas II SMP. Bandung: PPS UPI.

Prastowo, Andi. 2013. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta. Diva Press.

Rahayu, Alfi. 2019. Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning(PBL)Pada Pembelajaran Tematik Kelas Ivsdn Tahunan Kota Yogyakarta. Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.

Rusmono. 2017. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu Perlu: untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru. Bogor. Ghalia Indonesia

Santyasa, I Wayan. 2006. Pembelajaran inovatif: model kolaboratif, basis proyek dan orientasi NOS. Makalah.Semarapura: Universitas Pendidikan Ganesha.

Sudhana, Nana. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya: Bandung

Sulistyorini, S., & A. Z. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Tematik Terpadu Mengintegrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Dan Literasi Siswa Sd Di Kota Semarang. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Tematik Terpadu Mengintegrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Dan Literasi Siswa Sd Di Kota Semarang, 9(1), 21–30.

Surya, Mohamad. 2014. Bandung. Psikologi Guru Konsep dan Aplikasi. Alfabeta.

Syaiful, Bahri. 2016. Psikologi Belajar.Jakarta. Rineka Cipta.

Trianto. 2017. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta. Kencana.

Utami, P. R., (2018). "Mathematical Representation Ability of Students’ Grade X in Mathematics Learning on Problem Based Learning". Unnes Journal of Mathematics Education, 7(3), 164–171. https://doi.org/10.15294/ujme.v7i1.25486.

Zubaidah, Amir. MZ, dkk. 2019. Pengaruh Penerapan Strategi Metakognitif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Bedasarkan Kemandirian Belajar Siswa. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Dinda, Alben Ambarita, Herpratiwi,Nurhanurawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.