Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM dan Tidak Berbasis STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Almahida Aureola Dywan, Gamaliel Septian Airlanda

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.353

Article Metrics

Abstract Views : 705 times
PDF Downloaded : 307 times

Abstract


 

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penggunaan model pembelajaran PJBL (Project Based Learning) berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, Mathemathic) dan tidak berbasis STEM terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV. Populasi gugus Gajah Mada kecamatan Sidomukti kota Salatiga, dengan sampel SD Negeri Dukuh 01 Salatiga sebagai kelompok eksperimen berjumlah 32 siswa dan SD Negeri Kecandran 01 Salatiga sebagai kelompok kontrol berjumlah 33 siswa. Penelitian ini yang menggunakan Quasi Eksperimental dengan desain penelitian Non-equivalen Control Group Desain untuk mengetahui keberhasilan pengujian perlu dilakukan Pre-test dan Post-test. Hasil penelitian dilihat dari uji independen T tes dengan signifikansi 0,038 < 0,05 menggunakan SPSS 20 for Windows yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan sehingga H0 ditolak dan H1 diterima serta hasil rata-rata pre-test ke post-test pada kelompok eksperiemen yang meningkat sebesar 13,38 sedangkan pada kelompok kontrol meningkat sebesar 7,51.Penggunaan model pembelajaran PJBL berbasis STEM lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV muatan pembelajaran IPA. 

 


Full Text:

PDF

References


Arisanti, W. O. (2016). Analisis Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD Melalui Project Based Learning . EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 8(1), 82-95.

Asrul, A., Ananda, R., & Rosnita, R. (2015). Evaluasi Pembelajaran.

Azizah, M. Sulianto, J. Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Semarang: UNNES.

Cohen, L. Manion, L. Morrison, K. . (2007). Research Methods in Education. New York: the Taylor & Francis e-Library.

Creswell, W. J. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research . Boston, United States of America: Pearson Education.

Gay, L. R. Mills, G. E. Airasian, P. (2012). Educational research : competencies for analysis . USA: Pearson Education.

Hilkka Korpi, Liisa Peltokallio, Arja Piirainen . (2013). Problem-Based Learning in Professional Studies from the Physiotherapy Students’ Perspective . Interdisciplinary Journal of Problem -Base Learning.

Lestari, T. P., Sarwi. Sumarti, S. S. (2018). STEM-Based Project Based Learning Model to Increase Science Process and Creative Thinking Skills of 5th Grade . Journal of Primary Education. Universitas Negeri Semarang.

Lutfi, Ismail, Andi Asmawati Azis. (2018). Pengaruh Project Base Learning Terintegrasi Stem Terhadap Literasi Sains, Kreativitas dan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pembelajarannya , 189-194.

Natty, R. A., Kristin. f., Anugraheni, I. (2019). Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 1082-1092.

Pamungkas, G. H., Harjono, N., & Airlanda, G. S. (2019). Peningkatan Proses dan Hasil Belajar IPA Kelas 5 Tema 6 Subtema 3 dengan Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Basicedu, 3(1), 43-46.

Permanasari, A. (2016). STEM Education: Inovasi dalam Pembelajaran Sains. Surakarta: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains.

Subiantoro, A. W. (2010). Pentingnya Praktikum dalam Pembelajaran IPA. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Torlakson, T. (2014). Innovate: A Blueprint for Science, Technology, Engineering, and Mathematics in California Public Education. California: Californians Dedicated to Education Foundation.

White, D. W. (2014). What is STEM education and why is it important. Florida Association of Teacher Educators Journal, 1(14), 1-9.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Almahida Aureola Dywan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.