Pengaruh Model Pembelajaran The Six Thinking Hats Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Ulandari Safitri, Risda Amini, Yanti Fitria

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.765

Article Metrics

Abstract Views : 126 times
PDF Downloaded : 29 times

Abstract


Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Design Static-Group Comparisson. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas di SD Istiqamah Sicincin sekaligus menjadi sampel. Terpilih kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan IVB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini adalah tes sedangkan data penelitian ini adalah hasil tes dan data observasi pelaksanaan penelitian yang diamati oleh observer untuk melihat jalannya pelaksanaan penelitian. Sesuai dengan analisis data akhir pada penelitian yang telah dilakukan, diperoleh nilai rata-rata pada dimensi pengetahuan di kelas eksperimen 72,61 sedangkan nilai rata-rata yang diperoleh di kelas kontrol yaitu 59,38. Nilai rata-rata kedua kelas menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang pembelajarannya dengan penggunaan model The Six Thinking hats nilai rata-ratanya lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional.Hasil uji t didapatkan t hitung adalah 3,17. Dan t tabel dengan derajat kebebasan dk 45 dari tabel t(0.975)(45)= 0,521 Kriteria pengujian hipotesis adalah terima Ho jika thitung < ttabel. Dalam penelitian ini thitung > ttabel , berarti tolak Ho dan terima Ha. Dapat disimpulkan model The Six Thinking hats berpengaruh terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD Istiqamah Sicincin

Keywords


The Six Thinking Hats , Kreativitas, Ilmu Pengetahuan Alam, Hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Ahmad, S., Kenedi, A. K., & Helsa, Y. (2018). The instruments of higher order thinking skills.

Amini, R., & Munandar, A. (2010). Pengaruh model pembelajaran pendidikan lingkungann berbasis outdoor terhadap penguasaan konsep pendidikan lingkungan bagi calon guru sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan.

Arikunto. 2016.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Pratik. Jakarta: BumiAksara.

Ardhuha, J., Savalas, L. R. T., & Nurwahidah, N. (2020). Pendampingan Pembelajaran IPA Bagi Peserta Didik SDN 38 Ampenan Untuk Materi Bunyi, Cahaya, Listrik dan Magnet. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia. https://doi.org/10.29303/jpmsi.v2i2.43

Dantes, Nyoman. 2012. Metode penelitian. Yogyakarta. C.V Andi Offset.

Istarani dan Muhammad Ridwan.2015.50 Tipe Strategi dan Teknik Pembelajaran Kooperatif. Medan: Media Persada.

Lestari, Siti Nur Azizah Puji Ayu , Jayadinata, Asep Kurni, Aeni, Ani Nur. (2017) Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Melalui Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Pena Ilmiah. https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10051

Ngalimun. 2014. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo

Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembankan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sugiyono . 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

________. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sudjana, Nana. 2012. Penilain Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sumantri. 2015. Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik Di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Yusuf, Muri. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Ulandari Safitri, Risda Amini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.