Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Student Teams Achievement Division (STAD) pada Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Irma Lumongga Sihombing Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia, Indonesia
  • Ester Julinda Simarmata Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia, Indonesia
  • Saut Mahulae Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia, Indonesia
  • Patri Janson Silaban Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1010

Keywords:

Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Student Teams Achievement Division (STAD) .

Abstract

STAD menekankan adanya aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling memotivasi dan membantu dalam menguasai materi pelajaran guna mencapai prestasi yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran STAD di kelas V SD . Subjek penelitian ini adalah 25 siswa. Teknik dalam mengumpulkan data dengan observasi dan tes. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian yang dilakukan pada pretest tuntas 8 siswa (32%) sedangkan 17 siswa (68%) yang tidak tuntas, dengan rat-rata 53.08. Pada Post Test siklus I diperoleh 10 siswa (40%) yang tuntas sedangkan 15 siswa (60%) yang tidak tuntas dengan rata-rata 59. Pada Post Test siklus II meningkat menjadi 22 siswa (88%) yang tuntas dan 3 siswa (12%) dengan rata-rata hasil 76,48. Selanjutnya dari hasil observasi kegiatan guru pada siklus I dengan rata-rata sebesar 78% dan observasi kegiatan siswa dengan rata-rata 64 pada siklus II hasil observasi guru meningkat menjadi 89%. Maka dengan menggunakan model pembeajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD

References

Aqib. Penelitian Tindakan Kelas . Bandung: Yrama Widya, 2016.

Arikunto, Suhardjono, & Supardi. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: Bumi Aksara, 2017.

Chris, H., Naibaho, M., Sinaga, R., & Simarmata, E. J. "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS ( STAD ) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA KELAS V SD SWASTA HARVAD MEDAN ." Genta Mulia, 2021: 104-112.

Drs.H. Makmun Khairani, M. P. P. Psikologi Belajar . Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2017.

Ferisa, S. akbar-iffah qurrotul. Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.

Hazmiwati, H. "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. ." Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2018: 178.

Istarani. Istarani. (2014). 58 Model Pembelajaran Inovatif . Medan: Media Persada, 2014.

Kusumawardani, N., Siswanto, J., & Purnamasari, V. "Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik." Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2018: 170.

Mudjiono, D. D. D. Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan, 2013.

Pulungan, istarani & intan. Ensiklopedia pendidikan . Medan: Media Persada, 2017.

Sari, I. K. S. P. & B. Model Pembelajaran . Jakarta: Kata Pena., 2016.

Shoimin, A. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013 . Yogyakarta: R- Ruzz Media, 2019.

Silaban, P. J. dan M. M. "Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Bealajar Siswa pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Di Kelas IV SD Negeri 060914 Medan Sunggal Tahun Pembelajaran 2018/2019." Ilmiah Aquinas, 2020: 110–129.

Slameto, D. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi . Jakarta: Perpustakaan Nasional RI, 2015.

Slavin, R. E. Cooperative Learning (2005th ed.). Bandung: Nusa Medis, 2005.

Slavin, R. E. Cooperative Learning . Bandung: Nusa Medis, 2005.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2018.

—. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta, 2016.

Syah, M. Psikologi Belajar . Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2015.

Downloads

Published

2021-09-18

How to Cite

Sihombing, I. L., Simarmata, E. J., Mahulae, S., & Silaban, P. J. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Student Teams Achievement Division (STAD) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3974–3979. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1010

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021): : October Pages 3001-5000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).