Analisis Keberhasilan Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik melalui Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar

Authors

  • Mirna Anggraini Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Suharmono Kasiyun Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Pance Mariati Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Sunanto Sunanto Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1223

Keywords:

Keberhasilan Peserta Didik, Daring, Pandemi Covid-19

Abstract

Latar belakang penelitian ini dengan adanya permasalahan siswa kelas V yang kesulitan memahami materi pembelajaran karena pembelajaran daring. Tujuan oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran tematik melalui daring pada masa pandemi covid-19 kelas V SD Hang Tuah 8 Surabaya. Metode penelitian data yang dipakai penelitian diperoleh dari observasi, Wawancara dan dokumentasi berjumlah 24 peserta didik. Kemudian data dikumpulkan sehingga menjelaskan temuan dan didapatkan kesimpulan terakhir. Hasil penelitian ini berdasarkan ke tiga jenis yang dilakukan di penelitian ini, terdapat temuan kesimpulan akhir berada pada kategori masih kurang. Simpulan secara umum, penelitian yang dilakukan untuk menganalisis keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran tematik melalui daring pada masa pandemi covid-19 kelas V SD Hang Tuah 8 Surabaya membuktikan bahwa ke tiga jenis yang dilakukan dipenelitian ini terdapat temuan kesimpulan akhir berada pada kategori masih kurang.

References

Anugrahana, A. (2020). Hambatan , Solusi dan Harapan : Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10, 282–289.

Bainus, A., & Budi Rahman, J. (2020). Pandemi Penyakit Menular (Covid-19) Hubungan Internasional. Journal of International Studies, 4(2), 111–123. https://doi.org/10.24198/intermestic.v4n2.1

Dasopang, D. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. belajar dan pembelajaran, 03(2), 333–352.

Dwi, B., Amelia, A., Hasanah, U., & Putra, A. M. (2020). Analisis Keefektifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. Pendidikan Guru Sekolah dasar, 28–37.

Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Zultrianti, M. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependdikan, 6(2), 165–175.

Haji, S. (2015). Pembelajaran tematik yang ideal di sd/mi. Jurnal Pendidikan, 3(6), 56–69.

Halal, R. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia : Sosial dan Budaya, 7(5), 395–402. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home ( SFH ) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 496–503.

Hidayah, N. (2015). Pembelajaran Tematik integratif di Sekolah Dasar. 2, 34–49.

Marti, N. W., Yota, K., Aryanto, E., & Setemen, K. (2016). SISTEM PEMBIMBINGAN DALAM JARINGAN ( DARING ) PROSES PENYUSUNAN SKRIPSI DAN TUGAS AKHIR MAHASISWA. Seminar Nasional APTIKOM, 28–29.

Muklis, M. (2012). Pembelajaran Tematik. Fenomena, IV(20), 63–76.

Nafiah. (2017). MANAJEMEN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF SESUAI KURIKULUM 2013 PADA KELAS 4 SD KHADIJAH SURABAYA. 02(01), 60–73.

Pratama, R. E., & Mulyati, S. (2020). Pembelajaran Daring dan Luring pada Masa Pandemi Covid-19. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(2), 49–59. https://doi.org/10.30870/gpi.v1i2.9405

Sadikin, A., Hamidah, A., Pinang, K., Jl, M., Ma, J., Km, B., Indah, M., Jaluko, K., Kode, K. M., & Indonesia, P. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19 ( Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic ). 6(1), 214–224.

Sastypratiwi, H., & Dwiyani, A. (2016). Perancangan Aplikasi Daring Bimbingan Tugas Akhir. Jurnal Edukasi dan Informatika, 2(1), 50–53.

Siahaan, M. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. 1(1), 1–3.

Tiara, S., Hamdani, L., & Sutistnaswati, A. (2020). ANALISIS KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SELAMA PEMBELAJARAN DARING PADA MASA COVID-19 DI SEKOLAH DASAR. 7(2), 109–120.

Tri Wahyuni, H., Setyosari, P., & Kuswandi, D. (2016). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 1 SD. Edcomtech, 1, 129–136.

Widyaningrum, R. (2012). Model pembelajaran tematik di MI/SD. model pembelajaran, 10.

Winataputra, P. U. S. (2014). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Teori Belajar dan Pembelajaran, 1–46.

Downloads

Published

2021-08-12

How to Cite

Anggraini, M., Kasiyun, S., Mariati, P., & Sunanto, S. (2021). Analisis Keberhasilan Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik melalui Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3010–3019. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1223

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021): : October Pages 3001-5000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).