Semangat Kebangsaan Berbasis Peristiwa Sejarah Lokal untuk Membangun Kesadaran Sejarah di Sekolah Dasar

Muhammad Saleh

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1306

Article Metrics

Abstract Views : 58 times
PDF Downloaded : 26 times

Abstract


Artikel ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana melihat relevansi peristiwa sejarah lokal sehingga memunculkan semangat kebangsaan. Dengan demikian, melalui semangat kebangsaan, peserta didik mampu memaknai kesadaran sejarah di jenjang Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan historis dalam menganalisis peristiwa Sejarah Lokal. Pendekatan historis ini untuk mengetahui peristiwa yang terjadi dalam suatu situasi sosial merupakan kajian utama penelitian kualitatif. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Hubermen. Hasil penelitian mendeskripsikan Peristiwa Sejarah Lokal ideal untuk dimunculkan sebagai bahan ajar pada tema 5 “Pahlawanku” kelas IV. Di Banjarmasin, peristiwa yang dimaksud adalah peristiwa 9 November 1945 di Banua Anyar. Peristiwa 9 November 1945 di Banjarmasin merupakan serangan pemuda yang terkoordinasi oleh pemuda Banjarmasin dan sekitarnya. Berdasarkan peristiwa yang terjadi, terdapat semangat kebangsaan yang mengandung empat nilai, yaitu; rasa kesetiakawanan sosial, rela berkorban, jiwa patriotisme, dan pantang menyerah. Peristiwa 9 November 1945 ini memiliki peran yang penting bagi anak bangsa Indonesia terutama warga masyarakat Banjar. Mengedepankan Sejarah Lokal dalam pembelajaran diharapkan mampu memberikan pemahaman sejarah bagi peserta didik, bahwa semangat kebangsaan didapatkan dengan perjuangan

Keywords


Sejarah Lokal, Kesadaran Sejarah, dan Semangat Kebangsaan

Full Text:

PDF

References


Abbas, E. W. (2017). Pendidikan Sejarah, Patriotisme & Karakter Bangsa Malaysia-Indonesia. Banjarmasin: Pendidikan IPS ULM.

Afifah, N. (2015). Problematika Pendidikan Di Indonesia (Telaah dari Aspek Pembelajaran). Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 41–47.

Afifuddin, & Saebani, B. A. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.

Aprilia, R., & Sukirno, S. (2019). PENGEMBANGAN BUKU AJAR IPS BERBASIS SEJARAH LOKAL KELAS IV SD KABUPATEN ACEH TENGAH. SEUNEUBOK LADA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan, 6(1), 11–20.

Aziz, A. (2019). Pendidikan Etika Sosial Berbasis Argumentasi Quranik. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 466–489. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i3.68

Creswell, J. W. (2010). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Emzir. (2010). Analisis Data: Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.

Hardiana, Y. (2017). Pembelajaran Sejarah Indonesia Berbasis Peristiwa-peristiwa Lokal di Tasikmalaya untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 1(1), 41–46. https://doi.org/10.17509/historia.v1i1.7008

Hendra, Budijanto, & Ruja, I. N. (2018). Penguatan Kesetiakawanan Sosial Peserta Didik melalui Nilai Budaya Perayaan Maudu Lompoa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(10), 1339–1342.

Huda, T. F. (2016). Pemanfaatan Petilasan Macan Putih Sebagai Sumber Belajar Sejarah Lokal Bagi Generasi Muda. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 4(1), 55–64.

Hussin, A. A. (2018). Education 4.0 made simple: Ideas for teaching. International Journal of Education and Literacy Studies, 6(3), 92–98.

Jumriani, Syaharuddin, Hadi, N. T. F. W., Mutiani, & Abbas, E. W. (2021). Telaah Literatur ; Komponen Kurikulum IPS di Sekolah Dasar pada Kurikulum 2013. Jurnal Basicedu, 5(4), 1020–2035.

Karsono, O. M. F., & Suprapto, W. (2015). Manifestasi Sifat Gigih Pantang Menyerah Pemilik Usaha Keluarga Etnis Tionghoa Jawa Timur (Doctoral dissertation). Surabaya: Petra Christian University.

Marihandono, D. (2015). Memanfaatkan Karya Sastra sebagai Sumber Sejarah. In Stella Rose (Ed.), Prosiding Sastra dan Solidaritas Bangsa. Ambon: Kantor Bahasa Maluku.

Mutakin, A. (2004). Konsep Dasar Pengorganisasian Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Bandung: Bina Siswa.

Mutiani, Abbas, E. W., Syaharuddin, & Susanto, H. (2020). Membangun Komunitas Belajar Melalui Lesson Study Model Transcript Based Learning Analysis. Pendidikan Dan Penelitian Sejarah, 3(2), 113–122. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/historia.v3i2.23440

Mutiani, M., Supriatna, N., Abbas, E. W., Rini, T. P. W., & Subiyakto, B. (2021). Technological, Pedagogical, Content Knowledge (TPACK): A Discursions in Learning Innovation on Social Studies. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 135–142. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3073

Mutiani, Sapriya, Handy, M. R. N., Abbas, E. W., & Jumriani. (2021). Pembinaan Etika Peserta Didik Melalui Pembelajaran Tematik - Integratif di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 704–709.

Neuman, W. L. (2015). Metodologi Penelitian Sosial: Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif. Jakarta: PT Indeks.

Pamuk, S., Ergun, M., Cakir, R., Yilmaz, H. B., & Ayas, C. (2015). Exploring relationships among TPACK components and development of the TPACK instrument. Education and Information Technologies, 20(2), 241–263. https://doi.org/10.1007/s10639-013-9278-4

Polly, D., & Brantley-Dias, L. (2009). TPACK: Where do we go now? TechTrends, 53(5). https://doi.org/10.1007/s11528-009-0324-4

Putra, Y. S. (2017). PERKEMBANGAN JIWA NASIONALISASI DAN PATRIOTISME ERA REFORMASI DI INDONESIA. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang.

Salmon, G. (2019). May the Fourth Be With You. Journal of Learning for Development, 6(2), 95–115. https://doi.org/10.1145/3133956.3134029

Sholihatin, N. (2019). Pengaruh Novel Api Tauhid terhadap Sikap Pantang Menyerah di Kalangan Santriwati Muzamzamah Darul Ulum Jombang (Doctoral dissertation). UIN Sunan Ampel Surabaya.

Siska, Y. (2018). Korelasi Sikap, Minat, dan Motivasi Belajar dengan Pengetahuan Sejarah Lokal Lampung. Mimbar Sekolah Dasar, 5(1), 51–62. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v5i1.9856

Sjamsuddin, H. (2007). Metodologi Sejarah. Yogyakarta: Ombak.

Sugiyono. (2016). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Susanti, S. W. R., Wulandari, Y., & Nahrowi, M. (2020). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS SITUS SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN PENDIDIKAN KARAKTER. Heritage: Journal of Social Studies, 1(1), 89–109.

Syaharuddin. (2015). TRANSFORMASI NILAI-NILAI KEJUANGAN MASYARAKAT BANJAR PADA PERIODE REVOLUSI FISIK (1945-1950) DI KALIMANTAN SELATAN (STUDI ETNOPEDAGOGI DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN IPS). Universitas Pendidikan Indonesia.

Syaharuddin, S. (2020). Nilai-Nilai Kejuangan Masyarakat Banjar Pada Periode Revolusi Fisik (1945-1950) Sebagai Sumber Pembelajaran IPS. International Seminar Strengthening Social Studies For The Twenty First Century (Memperkuat Pendidikan IPS Menghadapi Abad 21).

Toshboyev, B. E., Amanlayev, A. X., & Shukurova, F. K. (2020). THE IMPACT OF CHANGING PARADIGMS IN THE NATIONAL MENTALITY ON THE EDUCATION OF THE INDIVIDUAL. Theoretical & Applied Science, 84, 272–275. https://doi.org/10.15863/TAS.2020.04.84.48

Wahyudi, E., & Wibawani, S. (2021). PEMBENTUKAN SIKAP RELA BERKORBAN MAHASISWA MELALUI MATA KULIAH PATRIOTISME. Jurnal Pertahanan & Bela Negara, 11(1), 15–30.

Wijayanto J., R., & Marzuki, M. (2018). Pendidikan Bela Negara Sebagai Tonggak Peradaban Jiwa Patriotisme Generasi Muda. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(2), 186–191. https://doi.org/10.17977/um019v3i2p186-191


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Muhammad Saleh

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.