Deteksi Potensi Learning Loss pada Siswa Berkebutuhan Khusus Selama Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Inklusif

Setia Budi, Iga Setia Utami, Rehan Nil Jannah, Nurul Lathifa Wulandari, Nova Andri Ani, Wulandari Saputri

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1342

Article Metrics

Abstract Views : 105 times
PDF Downloaded : 72 times

Abstract


Salah satu sektor yang sangat terdampak akibat pandemic Covid-19 adalah pendidikan. Sistem pembelajaran daring yang terlalu lama menyebabkan banyak pelajar yang mengalami potensi learning loss. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan “Deteksi potensi learning loss pada siswa berkebutuhan khusus selama pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 di Sekolah Inklusif”. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi. Data yang diperoleh kemudian di olah transkripnya kemudian di kelompokkan. Hasil akhir didapat setelah dilakukan analisis dan interpretasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran daring yang diikuti oleh anak berkebutuhan khusus, berpotensi terjadinya learning loss. Sebagaimana telah terlihat deteksi learning loss pada anak berkebutuhan khusus yang ditandai dengan prestasi belajar anak yang menurun karena kurang minat belajar dirumah. Penuruan prestasi belajar anak berkebutuhan khusus, anak bersikap malas terlihat ketidak tepatan waktu dalam mengumpulkan tugas, adiksi internet, akses belajar yang tidak merata sehingga mengganggu psikologis dan psikososial anak.

Keywords


Learning Loss; Anak Berkebutuhan Khusus; Pandemi Covid-19.

Full Text:

PDF

References


Aghniya, S. L. (2020). Strategi Pembelajaran Jarak Jauh Untuk Siswa Berkebutuhan Khusus Di Tengah Pandemi Ri.

Damanik, M. J. (2021). Ancaman Learning Loss Mengintai Anak Indonesia Di Tengah Pandemik. Idntimes. Indntimes.

Desiningrum, D. R. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Depdiknas.

Dziuban, C., Graham, C. R., Moskal, P. D., Norberg, A., & Sicilia, N. (2018). Blended Learning: The New Normal And Emerging Technologies. International Journal Of Educational Technology In Higher Education, 15(1), 1–16. Https://Doi.Org/10.1186/S41239-017-0087-5

Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, Z. M. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 165–175.

Hakkam, M. T., Levani, Y., & Utama, M. R. (2020). Potensi Adiksi Penggunaan Internet Pada Remaja Indonesia Di Periode Awal Pandemi Covid 19. Hang Tuah Medical Journal, 17(2), 102.

Herviani, V. K., Istania, Sasongko, T. B., & Ramadhan, L. F. (2018). Evaluasi Peserta Didik Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif Di Kota Bontang. Jurnal Pendidikan Inklusi, 1(70), 146–153.

Huang, Y., Wang, Y., Tai, Y., Liu, X., Shen, P., Li, S., … Huang, F. (2020). Curricularface: Adaptive Curriculum Learning Loss For Deep Face Recognition. Proceedings Of The Ieee Computer Society Conference On Computer Vision And Pattern Recognition. Https://Doi.Org/Retrieved From Https://Doi.Org/10.1109/Cvpr42600.2020.00594.

Jannah, R. N., Wulandari, N. L., & Budi, S. (2020). Pengalaman Belajar Daring Siswa Berkebutuhan Khusus Pada Pandemi Covid-19 Di Sd Inklusif. Elementary Islamic Teacher Journal, 8, 359–376.

Jauhari, M. N., Sambira, & Zakiah, Z. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhapad Pelaksanaan Pembelajaran Penjas Adaptif Di Sekolah Luar Biasa. Satand: Sports And Develop, 1(1), 63–70.

Martoredjo, N. T. (2020). Pandemi Covid-19 : Ancaman Atau Tentangan Bagi Sektor Pendidikan? 2.

Maulyda, M. A., Erfan, M., & Hidayati, V. R. (2021). Analisis Situasi Pembelajaran Selama Pandemi Covid-19 Di Sdn Senurus: Kemungkinan Terjadinya Learning Loss. Closse, 4(3), 328–336.

Rigianti, H. . (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar Di Kabupaten Banjarnegara. Elementary School 7, 7(2), 297–302.

Risalah, A., Ibad, W., Maghfiroh, L., Azza, M. I., Cahyani, S. A., & Ulfayati, Z. A. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Di Mi / Sd ( Studi Kbm Berbasis Daring Bagi Guru Dan Siswa ). 1(1), 10–16.

Riyanda, A. R., Herlina, K., & Wicaksono, B. A. (2020). Evaluasi Implementasi Sistem Pembelajaran Daring Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. Jurnal Ikra-Ith Humaniora, 4(1).

Terayanti, Y. A. (2020). Pengaruh Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Masa Pandemi Covid-19.

Usman, M. H., & Aswar, A. (2020). Covid-19 Dalam Perjalanan Akhir Zaman: Sebab, Dampak Dan Anjuran Syariat Dalam Menghadapinya. Bustanul Fuqaha: Jurnal Bidang Hukum Islam, 1(2), 137–155.

Wulandari, Lathifah, S. S., & Sunardi, O. (2021). Implementasi Pembelajaran Biologi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Luar Biasa Bagian B (Tunarungu) Smalb Dharma Wanita Kota Bogor. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, Vii(1), 18–23.

Yasmin, P. (2021). Risiko Learning Loss Menghantui Peserta Didik Di Masa Pandemi. Detiknews.

Yulianti, & Sulistyo, P. (2018). Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Anak Usia Dini Bagi Guru-Guru Paguyuban Pos Paud Di Wilayah Tlogomas. Jpm (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 3(1).


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Setia Budi, Iga Setia Utami, Rehan Nil Jannah, Nurul Lathifa Wulandari, Nova Andri Ani, Wulandari Saputri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.