Pembelajaran Karakter Terintegrasi IPA di Sekolah Dasar

Authors

  • Linda Yulia Tristanti Universitas Nahdlatul ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Muslimin Ibrahim Universitas Nahdlatul ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Thamrin Hidayat Universitas Nahdlatul ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Akhwani Akhwani Universitas Nahdlatul ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1351

Keywords:

Mengajarkan, Karakter, Terintegrasi, IPA, SD

Abstract

Latar belakang penelitian ini lemahnya karakter yang dimiliki oleh siswa sehingga perlu diajarkan pendidikan karakter terintegrasi IPA. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran karakter terintegrasi IPA pada siswa Kelas VI (Enam) Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data, penulis menggunakan lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran dan dokumentasi berupa foto keterlaksanaan pembelajaran didalam kelas antara siswa dan guru. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik persentase dihitung dengan cara skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimal, kemudian dikali 100% pembelajaran dikatakan terlaksana jika persentase yang didapatkan > 75%. Hal ini dibuktikan dengan skor perolehan 86,1% sehingga pembelajaran dikatakan telah terlaksana

References

Akhwan, M. (2011). Pendidikan Karakter : Konsep dan Implementasinya Dalam Pembelajaran di Sekolah / Madrasah. El-Tarbawi, 61–67.

Arifin, T., Ibrahim, M., & Agustini, R. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sains Berorientasi Guided Discovery Untuk Mengajarkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Penguasaan Konsep. Jurnal Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, 4(1), 488–494.

Darwati, S., Sudjarwo, & Pargito. (2013). Pendidikan Karakter Terintegrasi Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Karakter, 1, 1–15.

Februariyanti, H., & Zuliarso, E. (2014). Penerapan pendidikan karakter yang terintegrasi dalam pembelajaran sains di madrasah ibtidaiyah diy. Jurnal Teknologi Informasi:Universitas Stikubank, 6, 159–182.

Idris, I., & Napitupulu, H. (2015). Perancangan Sistem Iinformasi Kampus Terintegrasi di Lingkungan Politeknik LP3I Medan. Jurnal Pendidikan Karakter, 02(2011), 22–32.

Ibrahim. (2014). Pendidikan dan Psikologi Perkembangannya. Yogyakarta.

Ibrahim, Muslimin. Dan Wahyu Sukartining. 2014. Pembelajaran Inovatif Melalui Pemaknaan: Belajar Sikap Positif dari Alam. Surabaya: University Press.

Kurniawan, O., & Noviana, E. (2017). Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Keterampilan, Sikap, dan Pengetahuan. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 6, 389–396.

Lestyarini, B. (2012). Penumbuhan Semangat Kebangsaan Untuk Memperkuat Karakter Indonesia Melalui Pembelajaran Bahasa. Jurnal Pendidikan Karakter, 3, 340–354.

Lubis, R. R. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah PGMI, 3, 15–32.

Mushfi, M., Iq, E., & Interaction, S. (2017). Model Interaksi Sosial Dalam Mengelaborasi Keterampilan Sosial. Jurnal Pedagogik, 04(02), 211–227.

Nurabadi, A. (2018). Implementasi Program Penguatan Pendidikan. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1, 238–244.

Pertiwi, I., & Marsigit, M. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika SMP di Kota Yogyakarta. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 153–165.

Rachman, M., Munandar, A., & Artikel, I. (2017). Pengembangan Model Manajemen Pelatihan Berlokus Padepokan Karakter. Jurnal Refleksi Edukatika, 8(1).

Ramdhani, M. A. (2014). Lingkungan Pendidikan dalam Implementasi Pendidikan Karakter. Journal of Industrial Relations, 26(1), 112–119. https://doi.org/10.1177/002218568402600108

Ramdhayani, E., Ibrahim, M., & Madlazim. (2015). Pembelajaran Sikap Melalui Analogi Dalam Mengajarkan Biologi. Jurnal Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, 5(1), 874–884.

Setyawan, D. (2014). Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Karakter melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 6(2), 61–72.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif (M.P. Setiyawami, S.H. (ed.).

Syuhendri. (2014). Konsepsi Alternatif Mahasiswa Pada Ranah Mekanika : Analisis Untuk Konsep Impetus dan Kecepatan Benda Jatuh. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 1(1).

Taqwa, M. R. A., & Pilendia, D. (2018). Kekeliruan Memahami Konsep Gaya , Apakah Pasti Miskonsepsi ? Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Integrasinya, 01(02), 1–12.

Yanti, N., Adawiah, R., & Matnuh, H. (2016). Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakulikuler Dalam Rangka Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Siswa Untuk Menjadi Warga. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6, 963–970.

Downloads

Published

2021-08-20

How to Cite

Tristanti, L. Y., Ibrahim, M., Hidayat, T., & Akhwani, A. (2021). Pembelajaran Karakter Terintegrasi IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3373–3377. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1351

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).