Studi Komparasi Metode Pembelajaran Role Playing dan Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar

Authors

  • Dina Muta’allimatul Khoiro Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Akhwani Akhwani Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1359

Keywords:

Metode role playing, metode demonstrasi, hasil belajar

Abstract

Metode pembelajaran memiliki karakteristik dengan kelebihan dan kelemahan masing-masing. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan antara metode pembelajaran Role playing dengan Demonstrasi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Penelitian ini dilaksanakan di MI Al-Hidayah Sidoarjo pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi kegiatan ekonomi masyarakat. Sampel dalam penelitian berjumlah 28 siswa. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan awal (prestest) dan soal tes kemampuan akhir (posttest). Data dianalisis dengan menggunakan analize descriptive statistics dan t-test dengan bantuan SPSS 16 for window. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar yang menggunakan metode pembelajaran Role playing sebesar 89,29, sementara rata-rata hasil belajar yang menggunakan metode Demonstrasi sebesar 82,86. Metode pembelajaran role playing lebih unggul dari metode demonstrasi. Hasil uji t menunjukkan bahwa antara metoderole playing dengan demonstrasi sama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,00. Terdapat perbedaan yang signifikan antara metode role playing dengan demonstrasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajara IPS siswa di MI Al-Hidayah Sidoarjo dengan nilai signifikansi 0,033

References

Akhwani, A. (2018). Pembelajaran PPKn Dengan Value Clarification Technique Berbantuan Role Playing Terhadap Keterampilan Intelektual Siswa SMA. Education and Human Development Journal, 3(2), 121–129. https://doi.org/10.33086/ehdj.v3i2.50

Akhwani, H. S. (2014). Pengembangan Karakter Religius Melalui Ekstrakurikuler Yasinan Di Sma Negeri 1 Kayen Kabupaten Pati. Unnes Civic Education Journal, 3(1), 11–17. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ucej/article/view/3684

Arsyad, A., & Sulfemi, W. B. (2018). Metode Role Playing Berbantu Media Audio Visual. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 3(2477–8427), 41–46. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JurnalPIPSI/article/view/1012

Desmarita Khairoes, T. (2021). Analisis Komponen TPACK Guru SD sebagai Kerangka Kompetensi Guru Profesional di Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(4), 1–9. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1119

Dewi, E. R. (2018). Metode Pembelajaran Modern Dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atas. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 2(1), 44. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.5442

Dwi Setyorosadi, D., & Pardijono. (2014). Perbedaan Penggunaan Metode Demonstration Dan Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Spike Bolavoli. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 02(01), 70–75. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/issue/archive

Eka Wulandari, Supriyadi, M. (2017). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Role Playing terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Pedagogi, 6(9), 1–10.

Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, A., & Nafia’ah, N. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.28081

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/515

Niryandi. (2017). Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas III SD Negeri 008 Rambah Samo Kecamatan Rambah Samo, Kabupaten Rokan Hulu. Jurnal Aksara Public, 1(2), 164–169. https://aksarapublic.com/index.php/home/article/view/29

Paudi, Z. I. (2019). Penerapan Metode Role Playing Pada Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 7(2), 111–120. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i2.14022

Pratiwi, H. N., & Sudianto, M. (2013). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Role Playing Dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–10. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/2987

Prawiro, C. E., Setyawan, M. Y. H., & Pane, S. F. (2021). Studi Komparasi Metode Entropy dan ROC dalam Menentukan Bobot Kriteria. Jurnal Tekno Insentif, 15(1), 1–14. https://doi.org/10.36787/jti.v15i1.353

Raresik, K. A., Dibia, I. K., & Widiana, I. W. (2016). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V SD Gugus VI. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(1), 1–11. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v4i1.7454

Sari, E. Y., Suastiaji, I. B., & Permata, L. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Role Playing Dengan Media Video Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Sekolah Dasar, 2(1), 23–36. https://doi.org/https://doi.org/10.29100/jpsd.v2i01.435.g242

Sulfemi, W. B. (2020). Penggunaan Metode Demonstrasi Dan Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(3), 151–158. https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/pendasmahakam/article/view/229

Taringan, A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Primary : Jurnal Guru Pendidikan Dasar, 5(3), 102–112. https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/view/3898

Ulfa, S. & M. (2017). Proses Penelitian, Masalah, Variabel, dan Paradigma Penelitian. Jurnal Hikmah, 14(1), 62–70.

Wibowo, N. A. (2012). Penggunaan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran IPS Pada Materi Pembagian Waktu Dengan Media Globe Siswa Kelas V SDN Baleharjo 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Zuhriyyah, F. (2015). Penerapan Role Playing Pada Materi Jual Beli IPS Kelas III Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Di SDN Gedang II. PTK A3 PGSD FKIP UniversitasMuhammadiyah Sidoarjo, 5(December), 118–138. http://eprints.umsida.ac.id/3065/

Downloads

Published

2021-08-20

How to Cite

Khoiro, D. M., & Akhwani, A. (2021). Studi Komparasi Metode Pembelajaran Role Playing dan Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3352–3363. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1359

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).