Studi Komparasi Media Pembelajaran Gambar dan Video terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Pada Siswa di Sekolah Dasar

Authors

  • Gita Okvi Wahyudia Wati Universitas Nahdatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Musimin Ibrahim Universitas Nahdatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Syamsul Ghufron Universitas Nahdatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Pance Mariati Universitas Nahdatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1362

Keywords:

Pembelajaran Komparasi, Media Gambar dan Video, Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran gambar dan media pembelajaran video. Populasi penelitian adalah seluruh siswa-siswi kelas V SDNU Munggugebang tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengambilan sampel menggunakan media gambar dan media video. Jumlah sampel sebanyak 24 siswa-siswi. Berdasarkan hasil analisis yang telah diuraikan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas V dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang menggunakan media pembelajaran gambar dan media pembelajaran video. Hasil belajar siswa kelas V SDNU Munggugebang yang menggunakan media pembelajaran video lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan media pembelajaran gambar

References

Aditya, A. (2012). Pengaruh Hasil Pengembangan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SDN Se-Gugus Kemangkon Kecamatan Kemangkon Purbalingga [Universitas Negeri Yogyakarta.]. https://eprints.uny.ac.id/8584/

Afridzal, A. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Media Gambar Dan Video Animasi Pada Materi Karangan Deskripsi Di Kelas III SD Negeri 28 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 5(2), 231.

Akbar, A. A., & Tarman, T. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 40–48. https://doi.org/10.26618/jrpd.v1i1.1238

Ali Maksum. (2012). Metodologi Penelitian. UNESA University Press.

Anggraini. (2017). Pengaruh penggunaan media gambar terhadap hasil belajar IPS materi kegiatan ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam siswa kelas IV MI Miftahus Shibyan Ngadirgo Mijen Semarang tahun ajaran 2016/2017 [Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang]. https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/7463/

Arief S. Sadiman, R Raharjo, Anung Haryono, H. (2011). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Rajawali Press.

Arief S. Sadiman. (2009). Media Pendidikan. CV. Rajawali Press.

Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. PT Rajagrafindo Persada.

Burhan. (2002). Teori Pengkajian Fiksi. Gadjah Mada University Press

Dewi, N. A. (2017). Studi Komparasi Hasil Belajar Ips Menggunakan Media Video Dengan Media Gambar Jejak Islam Di Kelenteng Sam Poo Kong Semarang Pada Siswa Kelas Vii SMP Empu Tantular Semarang Tahun Pelajaran 2016/2017 [Universitas Negeri Semarang]. http://lib.unnes.ac.id/30033/

Efendi, Y., Adi, E., & Sulthoni, S. (2020). Pengembangan Media Video Animasi Motion Graphics pada Mata Pelajaran IPA Di SDN Pandanrejo 1 Kabupaten Malang. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 6(2), 97–102. https://doi.org/10.17977/um031v6i22020p097

Erma, F. (2012). Pengembangan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kreativitas Mendesain Pada Mata Pelajaran Menggambar Busana Siswa Kelas XI SMK Negeri 3 Pacitan [Universitas Negeri Yogyakarta]. https://eprints.uny.ac.id/8323/

Erma, F. (2012b). Pengembangan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kreativitas Mendesain Pada Mata Pelajaran Menggambar Busana Siswa Kelas XI SMK Negeri 3 Pacitan. Universitas Negeri Yogyakarta.

Hadi, S. (2017). Efektivitas Penggunaan Video Sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar. Prosiding TEP & PDs, 1(15), 96–102.

Hasanuddin, S. H. (2018). Efektivitas Pendidikan Kesehatan Menggunakan Media Video Dengan Media Cerita Bergambar Terhadap Keterampilan Menggosok Gigi Anak Usia Prasekolah [Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar]. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/13312/

Hilmi, D. A. A. M. (2013). Studi Komparasi Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Powerpoint Dengan Media Pembelajaran Modul Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Kelas X Di Man 2 Yogyakarta Tahun Ajaran 2012/2013. Universitas Negeri Yogyakarta.

Latifah, L., & Isnaini, I. (2015). Pengaruh Media Gambar Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di Mi an-Nur Pekalipan Kota Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v2i1.179

Lestari, R. P. (2019). Studi Komparatif Motivasi Belajar IPA Antara Media Gambar Dan Alat Peraga Pada Siswa Kelas V Min Se Kecamatan Kalijambe Tahun Pelajaran 2018/2019. Institut Agama Islam Negeri Surakarta.

Nimah, Z. (2013). Penggunaan Media Video Untuk Meningkatkan Pemahaman Shalat Fardlu Pada Siswa Kelas II Mi Al-Mujahidin Gumalar Adiwerna Tegal [Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya]. http://digilib.uinsby.ac.id/10922/

NR, F. F. (2015). Penerapan Metode Problem Solving Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran IPS Pokok Bahasan Masalah-Masalah Sosial Di SDN Arjasa 02 Sukowono Jember [Universitas Negeri Jember]. http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/63566

Pratiwi, W. (2019). Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Dengan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SDN Segugus Cakra Kota Semarang (Studi Komparasi) [Universitas Negeri Semarang]. http://lib.unnes.ac.id/33531/

Ribawati, E. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Candrasangkala : Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 1(1), 134–145. doi: http://dx.doi.org/10.30870/candrasangkala.v1i1.756

Sandra, P. K. A. (2013). Perbandingan Antara Penggunaan Media Gambar Dengan Media Vidio Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas IV SDN Katelan 4 Sragen Tahun Ajaran 2012/2013. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Sunarso, A. (2019). Perbandingan Penggunaan Media Audio Visual Dengan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa. Joyful Learning Journal, 8(3), 119–123. https://doi.org/10.15294/jlj.v8i3.31446

Ulfah, D. M., & Soenarto, S. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Video dan Gambar terhadap Keterampilan Menulis Kembali Isi Cerita Kelas V. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 22–34. https://doi.org/10.21831/jpe.v5i1.7693

Umam, F. (2017). Impementasi Pembelajaran Berbasis Media Gambar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Fikih Di Madrasah Aliyah Al-Khairiyah Waylahu Kalianda Lampung Selatan [Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/1427

Utami. (2000). Media Pendidikan. Rajawali Press.

Wardani, F. T., Ibrahim, M. Y., & Zakro, A. (2013). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(6), 1–12.

Yunita, D., & Wijayanti, A. (2017). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 153–160. https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1614

Downloads

Published

2021-08-20

How to Cite

Wati, G. O. W., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Studi Komparasi Media Pembelajaran Gambar dan Video terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3364–3372. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1362

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).