Improving the Ability to Read the Qur'an For Elementary School Age Children Using Iqra' Method with Letters Card Media

Usiono Usiono, Muhammad Irfan, Aida Zahara, Wiwik Winarti, Siti Arafah, Wenti Nuhara

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1370

Article Metrics

Abstract Views : 35 times
PDF Downloaded : 53 times

Abstract


The problem discussed in this study is how to improve the ability to read the Qur'an in elementary school age children through the application of the iqro' method with letter cards. The purpose of this study was to determine the ability to read the Qur'an of elementary school age children through the application of the iqro' method. Problems encountered in grade 1 SD IT Ali Mahfudz. Titi Harapan is that children do not know the hijaiyah letters, distinguish the hijaiyah letters and pronounce the hijaiyah letters correctly. Therefore, the researcher aims to describe the iqro method with letter cards that can attract children's interest. Thus, researchers hope that children will increase their understanding in the field of reading the Koran. The results of this study concluded that the implementation of learning with the iqro' method can improve the ability to read the Qur'an. It can be seen that children are more enthusiastic and cheerful when doing Iqra 'activities with letter card media. Children are more enthusiastic about using the Iqra' method with letter card media with more attractive color modifications

Keywords


Ability to Read Al-Qur'an, Elementary School Age Children, Iqra' Method, Letter Card Media.

Full Text:

PDF

References


Abdurrosyid. 2019. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an dengan Menggunakan Media Kartu Huruf pada Anak Usia Dini di RA Nuris Sufyan Liridlallah. Islamic EduKids, 1(2). https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/IEK/article/view/1654.

Anggraeni, Sri Wulan, et.al. 2019. Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu: Journal of Elementary Education, 3(2). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/30.

Assingkily, Muhammad Shaleh. 2021. Penelitian Tindakan Kelas (Meneliti dan Membenahi Pendidikan dari Kelas). Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Faizah, Hasnah, et.al. 2019. Mari Men “jadi” Guru. Jawa Barat: CV. Jejak.

Hakim, Rosniati. 2014. Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Pendidikan Berbasis Al-Quran. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/2788.

Halim, Abdul, et.al. 2021. Pembelajaran Al-Qur’an Berbasis Edutainment. Jurnal Studi Al-Qur’an, 17(1). http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jsq/article/view/18323.

Harahap, Sri Belia. 2020. Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an. Surabaya: Media Pustaka.

Heny, Indrawati. 2015. Penggunaan Media Kartu dalam Pembelajaran Huruf Hijaiyah di Kelompok Bermain As-Sakinah I Dau Mala. Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. https://eprints.umm.ac.id/26496/.

Herawati, Netti, et.al. 2018. Prosiding Seminar Nasional: Memaksimalkan Peran Pendidik dalam Membangun Karakteristik Anak Usia Dini sebagai Wujud Investasi, Jilid 4. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Ronggolawe Tuban.

Hidayat, Arief, et.al. 2020. Metode Pembelajaran Aktif dan Kreatif pada Madrasah Diniyah Takmiliyah di Kota Bogor. Jurnal Pendidikan Islam, 09(01).

Hidayati, Ririn. 2015. Penggunaan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur'an pada Siswa Tunagrahita Kelas II SDLB Negeri Sumberjo Kandat. Didaktika Religia, 3(1). http://jurnal.iainkediri.ac.id/index.php/didaktika/article/view/156.

Ibtyah, Nur Rohmah. 2019. Urgensi Literasi Perspektif Q.S. Al-‘Alaq Ayat 1-5. Skripsi. Surabaya: UIN Sunan Ampel Surabaya. http://digilib.uinsby.ac.id/31208/.

Imronah. 2016. Penerapan Media Kartu Huruf Hijaiyyah Berwarna untuk Menarik Minat Membaca Al-Qur'an pada Siswa Kelompok Bermain Islam Terpadu Mutiara Hati Gunungpati Semarang Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Semarang: UIN Walisongo. http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/6647/.

Ismaulina. 2020. Program Pelatihan dan Pendampingan Pemberantasan Buta Huruf Al-Qur’an dengan Metode Iqra. Rambideun: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(1). https://doi.org/10.51179/pkm.v3i1.166.

Kurniawati, Unik & Henny Dewi Koeswanti. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran Kodig untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu: Journal of Elementary Education, 5(02). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/843.

Malik, Hatta Abdul. 2013. Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Quran (TPQ) Al Husna Pasadena Semarang. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan, 13(2). https://journal.walisongo.ac.id/index.php/dimas/article/view/60.

Maman, A. Majid Binfas, et.al. 2021. Proceedings International Seminar dan Book Review of Mamonism. Jakarta: Uhamka Press.

Musyarofah, Hindun. 2014. Penggunaan Media Kartu Huruf Hijaiyah untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Membaca Al Qur'an pada Anak Kelompok TK B Taman Indria Kecamatan Sananwetan, Kota Blitar, Provinsi Jawa Timur. Skripsi. Kediri: Pendidikan Agama Islam, Tarbiyah, STAIN Kediri. http://opac.iainkediri.ac.id/opac/index.php?p=show_detail&id=18030.

Nur’aini. 2020. Metode Pengajaran Al-Qur’an dan Seni Baca Al-Qur’an dengan Ilmu Tajwid. Jawa Tengah: CV. Pilar Nusantara.

Nurfadhillah, Septy, et.al. 2021. Media Pembelajaran. Jawa Barat: CV. Jejak.

Pakpahan, Andrew Fernando, et.al. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Prasetiyorini, Pudhak. 2020. Pengaruh Penerapan Media Kartu Huruf Hijaiyah Berwarna Terhadap Kemampuan Membaca Huruf Al-Qur’an. JOEAI: Journal of Education and Instruction, 3(2). https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JOEAI/article/view/1388.

Purba, Ramen, et.al. 2020. Pengantar Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Qorimah, Esti Nur & Muhammad Abduh. 2021. Komparasi Penggunaan Media Pembelajaran Wayang Pahlawan dan Cerita Pahlawan Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu: Journal of Elementary Education, 5(4). http://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1158.

Rafika, Irda, et.al. 2016. Penggunaan Media Kartu Huruf Hijaiyah untuk Melejitkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini pada TK Islam Terpadu Suloh Kota Banda Aceh. JIM PAUD: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3). http://www.jim.unsyiah.ac.id/paud/article/view/387.

Rejeki, et.al. 2020. Pemanfaatan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu: Journal of Elementary Education, 4(2). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/351.

Setiawan, Eko. 2018. Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal Al-Qur’an Melalui Metode Albana pada Anak Usia 5-6 Tahun. Al-Mudarris: Journal of Education, 1(2). http://dx.doi.org/10.32478/al-mudarris.v1i2.170.

Taja, Nadri, et.al. 2019. Upaya Meningkatkan Keterampilan Mengajar Baca Tulis Al-Qur’an bagi Guru. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/135.

Tursina, et.al. 2020. Ilmu Pengetahuan dalam Pandangan Al-Qur’an dan Implementasinya dalam Pembelajaran Sains. Pesona Dasar: Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 8(2). https://doi.org/10.24815/pear.v8i2.18666.

Ulfah, Tsaqifa Taqiyya, et.al. 2019. Implementasi Metode Iqro’ dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2). http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/tadibuna/article/view/7591.

Ummah, Siti Sumihatul & Abdul Wafi. 2017. Metode-metode Praktis dan Efektif dalam Mengajar Al-Qur’an bagi Anak Usia Dini. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 2(1). http://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/64.

Winadira. 2016. Implementasi Metode Iqra dalam Pembelajaran Alquran di TPA Miftahul Jannah Desa Beringin Jaya Kecamatan Anjir Muara Kabupaten Barito Kuala. Skripsi. Banjarmasin: UIN Antasari Banjarmasin. http://idr.uin-antasari.ac.id/7071/.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Usiono Usiono, Muhammad Irfan, Aida Zahara, Wiwik Winarti, Siti Arafah, Wenti Nuhara

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.