Pengaruh Media Audio Visual Berbasis Google Meet terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Authors

  • Putri Maharani Dewi Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia, Indonesia
  • Erwin Erwin Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1374

Keywords:

Media Audio Visual, Google Meet, Hasil Belajar

Abstract

Studi yang dilaksanakan ini bertujuan dalam melihat adakah pengaruh media audio visual berbasis google meet terhadap hasil belajr IPA murid kelas V MIT Al-Hamid. Metode studi yang dipakai yaitu metode quasi eksperimen melalui desain nonequivalent control group design. Sampelnya adalah kelas V-A serta V-B yaitu 47 responden melalui memakai sampling jenuh. Setelah penelitian dilakukan, dilanjutkan dengan perhitungan pengujian normalitas dan homogenitas didapat bahwa data mempunyai distribusi normal serta homogen. Perhitungan percobaan hipotesis memakai uji-t dan memperoleh bahwa thitung > ttabel = 3,936 > 2,0140 Jadi, Ho ditolak yang artinya terdapat pengaruh yang sangat signifikan pada hasil belajar murid kelas V di MIT Al-Hamid melalui penggunaan media audio visual berlandaskan google meet. Media audio visual berlandaskan google meet berdampak baik bagi murid karena menjadikan murid mengerti materi pelajaran yang diberikan kemudian mampu memberi peningkatan pada hasil belajar IPA murid menjadi lebih baik dibandingkan sebelumnya

References

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian (15th ed.). Rineka Cipta.

Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku untuk Pembelajran IPA Terpadu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.100

Darmuki, A. (2020). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MAHASISWA MENGGUNAKAN MEDIA APLIKASI GOOGLE MEET BERBASIS UNGGAH TUGAS VIDEO DI YOUTUBE PADA MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 655–661.

Hamdani, A. R. (2015). PENGARUH BLENDED MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI DAUR AIR. Didaktik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, I(1), 48–66.

Hasan, H. (2016). Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Ketuntasanbelajar Ips Materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, Dan Transportasi Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 20 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 3(4), 22–33.

Hasibuan, I. (2015). Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bentuk Aljabar Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Peluang, 4(1), 5–11.

Hastuti, A., & Budianti, Y. (2014). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS II SDN BANTARGEBANG II KOTA BEKASI. Pedagogik, 2(2), 33–38.

Juniartini, N., & Rasna, I. (2020). PEMANFAATAN APLIKASI GOOGLE MEET DALAM KETERAMPILAN MENYIMAK DAN BERBICARA UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA PADA MASA PANDEMI COVID-19 1NME. Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa, 9(2), 133–141.

Komariyah, S., & Laili, A. F. N. (2018). Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 4(2), 55–60. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jp3m/article/view/SIT42/348

Kumala, F. N. (2016). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. In Journal of Chemical Information and Modeling. Ediide Infografika.

Muakhirin, B. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 01(1), 51–57.

Patmawati, D., Ws, R., & Halimah, M. (2018). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jenis-Jenis Pekerjaan Di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 308–316.

Priansa, D. J. (2017). PENGEMBANGAN STRATEGI & MODEL PEMBELAJARAN (1st ed.). CV PUSTAKA SETIA.

Purwono, J., Yutmini, S., & Anitah, S. (2014). Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 127–144.

Septiawan, I. M. A. E., Rati, N. W., & Murda, N. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 1–11. https://doi.org/10.23887/jppp.v2i3.16285

Setyono, Y. A., Wahyuningsih, D., & Sukarmin. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 118–126.

Sugiyono. (2017). Statitika untuk Penelitian (29th ed.). ALFABETA.

Susanto, A. (2015). TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR (p. 165). PRENADAMEDIA GROUP.

Triyadi, S. (2015). “Efektivitas Penggunaan Media Audio-Visual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Bahasa Indonesia.†Jurnal Pendidikan Unsika, 3(2), 188–199.

Widodo, W., Rachmadiarti, F., & Hidayati, S. N. (2017). Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam. In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (4th ed.). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Wijayanto, A. (2020). BUNGA RAMPAI : Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Selama Pandemi Covid-19 (1st ed.). Akademia Pustaka.

Downloads

Published

2021-09-02

How to Cite

Dewi, P. M., & Erwin, E. (2021). Pengaruh Media Audio Visual Berbasis Google Meet terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3697–3704. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1374

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).