Pengembangan Mathlite untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar

Authors

  • Yohana Setiawan Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia, Indonesia
  • Aprilina Isabela Maharani Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1375

Keywords:

Matematika Siswa SD, MathLite, pemecahan masalah Matematika SD, Sastra anak. elementary math, Mathlite, elementary math problem solving, children’s literature.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan Mathlite untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika SD. Penelitian ini menggunakan model Research and Development (R&D). Dalam mengembangkan MathLite, penelitian ini menggunakan model Research and Development (R&D) yang dikembangkan oleh Borg and Gall (1983). Dalam penelititian ini dilakukan tiga dari sepuluh tahapan penelitian yaitu, (1) penelitian dan studi pendahuluan, (2) perencanaan penelitian, dan (3) pengembangan produk awal. Teknik non tes yaitu kuesioner dengan empat skala kepada tiga validator ahli yaitu ahli media, ahli sastra anak, dan ahli materi matematika SD. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Hasil validasi oleh Ahli Materi, Media, dan Sastra Anak menunjukkan bahwa MathLite seri Kerajaan Tudus layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika

References

AlHaddar, G., & Afdal, A. (2019). Peningkatan Minat Baca Anak Melalui Sosialiasi Pentingnya Membaca dan Media Keranjang Buku di Kampung Cerdas. Jurnal Abdimas Mahakam, 3(2), 109. https://doi.org/10.24903/jam.v3i2.499

Amir, A. (2014). Pembelajaran matematika SD dengan menggunakan media manipulatif. Forum Paedagogik, 6.

Billstein, R., Libeskind, S., Lott, J. W., & Boschmans, B. (2000). A Problem-solving approach to mathematic: For elementary school teachers. Boston: Pearson.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research: An intoduction.

Brown, carol lynch. (1999). Essentials of Children’s Literature (V. C. Lanigan & B. Keane (eds.)). Allyn and Bacon. http://staffnew.uny.ac.id/upload/132299491/pendidikan/essentialsofchildrensliterature.pdf

Burhan Nurgiantoro. (2018). Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta, Gadjah Mada University Press, 2013, 2.

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR, & KEBUDAYAAN, K. P. D. (2016). DESAIN INDUK GERAKAN LITERASI SEKOLAH (P. . Pangesti Wiedarti, M.Appl.Ling. & P. D. Kisyani-Laksono (eds.)). Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Gumilang, M. R., Wahyudi, W., & Indarini, E. (2019). Pengembangan Media Komik dengan Model Problem Posing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 185. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.860

Ina V.S. Mullis, Michael O. Martin, P. F., & Drucker, and K. T. (2012). PIRLS 2011 International Results in Reading (U. Chestnut Hill, MA (ed.)).

Istiqlal, M. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika. JIPMat, 2(1). https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1480

Mitchell, D. (2003). Children’s literature, an invitation to the world. Boston : Ablongman.

Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning 7th Edition (R. Heinich (ed.)). ‎ Pearson College Div; 7th edition (July 16, 2001).

Narayani, N. P. U. D. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Pemecahan Masalah Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 220. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.17775

NCTM. (2000). Principles and standar for school mathematic. NCTM.

Oktaviana, D., Prihatin, I., & Fahrizar, F. (2020). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Contextual Teaching and Learning Dalam Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Smp. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 1. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2543

Pamungkas, D., Wahyudi, W., & Indarini, E. (2019). Pengembangan Media Komik Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Sd. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(6), 1405. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i6.7904

Sawen, J. D., & Setiawan, Y. (2020). Pengembangan Buku Mathlite Seri Statistik untuk Meningkatkan Minat Matematika Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1164–1175.

Setiawan, Y. (2018). Pengembangan Buku MathLite dalam Meningkatkan Motivasi, Minat, dan Menurunkan Kecemasan Matematika Siswa Kelas IV SD Sekecamatan Magelang Tengah. Eprints@UNY. https://eprints.uny.ac.id/60787/

Setyaningsih, R. (2019). Proses Metakognisi Mahasiswa Dengan Tipe Adversity Quotient (Aq) Quitters Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Satya Widya, 34(2), 112–124. https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i2.p112-124

Wahyudi, & Anugraheni, I. (2017). Strategi Pemecahan Masalah Matematika. In Satya Wacana University Press (Issue August). https://herryps.files.wordpress.com/2010/09/strategi-pemecahan-masalah-matematika.pdf

Downloads

Published

2021-08-24

How to Cite

Setiawan, Y., & Maharani, A. I. (2021). Pengembangan Mathlite untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3520–3530. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1375

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021): : October Pages 3001-5000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).