Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Siswa dengan Model Problem Solving pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1429Keywords:
minat, hasil belajar, problem solving.Abstract
References
Amelia, P., & Marlina, M. (2020). Efektivitas Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Anak Disgrafia. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 8(1), 25–29.
Ananda, R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Operasi Pengurangan Bilangan Cacah dengan Menggunakan Blok Dienes Siswa Kelas I SDN 016 Bangkinang Kota. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 11.
Ananda, R. (2018). Penerapan pendekatan realistics mathematics education (RME) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 125–133.
Ananda, R., Fadhilaturrahmi, F., & Hanafi, I. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1689–1694.
Anitah W, S. dkk. (2008). Strategi Pembelajaran di SD (1st ed.; E. R. Palupi, ed.). Jakarta: 2008.
Djaali. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Duru, A., Peker, M., Bozkurt, E., Akgün, L., & Bayrakdar, Z. (2011). Pre-service primary school teachers ’ preference of the problem solving strategies for word problems. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15, 3463–3468. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.04.319
Fadhilaturrahmi, F., Ananda, R., & Yolanda, S. (2021). Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.
Fauzan, A. (2013). Pengaruh Pendekatan RME dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemamampuan Matematis Siswa. 7–14.
Gagne dan Briggs. (1979). Principle of Intructional Design. New Yorks: Holt Rinehart and Winston.
Gagne, R. M. (1977). The Condition of Learning. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Hamzah B. Uno, Satria Koni, & N. L. (2011). Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: Bumi Aksara.
Marlina, M. (2005). Pengaruh Kemampuan Penyesuaian Sekolah dan Tingkat Penerimaan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Berkesulitan Belajar di SD Inklusi.
Marlina, M. (2015). Peningkatan Keterampilan Guru dalam Melakukan Asesmen terhada Anak Berkesulitan Belajar di SD Kenagarian Kuranji Hulu Padang Pariaman. Padang: UNP.
Marlina, M. (2019). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. Padang: Universitas Negeri Padang.
Marlina, M., & Kusumastuti, G. (2019). Social Participation of Students with Special Educational Needs in Inclusive Elementary Schools/Specialiųjų Ugdymosi Poreikių TurinÄių Mokinių Socialinis Dalyvavimas InkliuzinÄ—je Pradinio Ugdymo Mokykloje. Specialusis Ugdymas/Special Education, 1(39), 109–132.
Marlina, M., & Mukhsim. (2020). Asesmen Akademik: Panduan Praktis bagi Guru dan Orangtua (1st ed.). Padang: CV. Afifa Utama.
Maulidia, C., Nirwana, H., & Marlina, M. (2021). Reinforcement Level: An Analysis Teacher in Junior High School Teacher. International Journal of Applied Counseling and Social Sciences, 2(2), 108–116.
Mudjiono, D. dan. (2009). Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Muliawan, J. U. (2016). 45 Model Pembelajaran Spektakuler. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Nasution, S. (2008). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Sarah, C., Karma, I. N., & Rosyidah, A. N. K. (2021). Identifikasi Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V Gugus III Cakranegara. Progres Pendidikan, 2(1), 13–19.
Slameto. (1995). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2011). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sukemi, S. (2014). Peningkatan Minat Belajar Siswa Kelas Va SD Negeri Jetis 1 Yogyakarta Melalui Problem Solving Systematic. Jurnal Ilmiah Guru “Cope,†1(01), 1–8.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar (Pertama; J. Jefry, ed.). Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2013). Kurikulum Pembelajaran.
Yeh, C. Y. C., Cheng, H. N. H., Chen, Z. H., Liao, C. C. Y., & Chan, T. W. (2019). Enhancing achievement and interest in mathematics learning through Math-Island. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 14(1). https://doi.org/10.1186/s41039-019-0100-9
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).