Problematika Pembelajaran Daring dalam Penerapan Kurikulum 2013 Tingkat Sekolah Dasar

Ragil Dian Purnama Putri, Suyadi Suyadi

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1442

Article Metrics

Abstract Views : 55 times
PDF Downloaded : 19 times

Abstract


Virus corona telah menyebar di seluruh dunia, tak terkecuali Indonesia. Dampak adanya pandemi sampai pada bidang pendidikan yaitu harus melaksanakan pembelajaran daring. Padahal telah diketahui bahwa Indonesia telah menggunakan kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik dimana siswa menjadi pusat dalam belajar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui problematika pembelajaran daring dalam penerapan kurikulum 2013 di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan kualitatif deskriptif dengan triangulasi teknik dan sumber. Adapun yang menjadi subjek adalah guru kelas 4, siswa dan orang tua. Hasil penelitian telah teridentifikasi bahwa penerapan kurikulum 2013 dalam pembelajaran daring terdapat problematika. Adapun problematika yang dialami tersebut diantaranya yaitu aplikasi pembelajaran yang tidak efektif, pengumpulan tugas tidak tepat waktu, dan penilaian siswa yang kurang efektif. Problematika yang dihadapi oleh SD N 1 Sewon Bantul tersebut dapat diatasi oleh guru yaitu dengan mengganti aplikasi pembelajaran yang efektif, memberikan batasan waktu pengumpulan tugas, dan memberikan nilai kepada siswa dengan mengedepankan ranah afektif melalui sikap ketika pembelajaran daring, ranah kognitif ketika evaluasi secara langsung melalui zoom atau google meet, dan ranah psikomotorik dalam keaktifan siswa ketika mengerjakan tugas

Keywords


problematic, online learning, curriculum 2013

Full Text:

PDF

References


Ananda, R., and Fadhilaturrahmi. 2018. “Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Di SD.” Jurnal Basicedu 2(2):11–12.

Anggraini, Mirna, Suharmono Kasiyun, Mariati Pance, and Sunanto. 2021. “Analisis Keberhasilan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Melalui Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(5).

Anugrahana, Andri. 2020. “Hambatan, Solusi Dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar.” Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 10(3).

Dewi, M. A., I. R. W. Atmojo, and D. Y. Saputri. 2021. “Analisis Pemanfaatan Aplikasi Online Pada Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) Di Sekolah Dasar.” JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan 7(1).

Dina, Maulida, Muslimin Ibrahim, Muhammad Thamrin, and Akhwani. 2021. “Implementasi Pembelajaran Daring Melalui Grup Whatsapp Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(5).

Hidayah, N. 2015. “Pembelajaran Tematik Integratif Di Sekolah Dasar 2(1).” Jurnal Terampil Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 2(1):34–49.

Istiningsih. 2017. “Empowerment of Teacher in Implementing Thematic Learning Method.” Jurnal of Education and Practice 8(3):64–70.

Magdalena, Ina, Nur Fajriyati Islami, Eva Alanda Rasid, and Nadia Diasty Tasya. 2020. “Tiga Ranah Taksonomi Bloom Dalam Pendidikan.” Jurnal Edukasi Dan Sains 2(1).

Moleong. 2017. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Negeri, Menteri Dalam. 2021. “Intruksi Menteri Dalam Negeri Nomor 15 Tahun 2021 Tentang Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat Darurat Corona Virus Disease 2019 Di Wilayah Jawa Dan Bali.”

Purnasari, Pebria Dheni, and Yosua Damas Sadewo. 2021. “Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar Di Perbatasan Pada Era Digital.” Jurnal Basicedu 5(5).

Putria, Hilna, Luthfi Hamdani Maula, and Din Azwar Uswatun. 2020. “Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi COVID-19 Pada Guru Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4(4).

Riyana, C. 2019. “Produksi Bahan Pembelajaran Berbasis Online.” Jakarta: Universitas Terbuka.

Sadikin, Ali, and Afreni Hamidah. 2020. “Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19 (Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic.” BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi 6(2).

Setyadi, Sugeng, and Lili Indriyan. 2021. “Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Peningkatan Resiko Kemiskinan Di Indonesia.” PARETO : Jurnal Ekonomi Dan Kebijakan Publik 4(1).

Subakti, Hani, Gamar Al Haddar, and Elizabeth Angela Orin. 2021. “Analisis Penilaian Keterampilan Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Daring Kelas Tinggi Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(5).

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Supriyono. 2018. “Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD.” Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar 2(1).

“Surat Edaran Mendikbud Nomor 15 Nomor 15 Tahun 2020 Tentang Panduan Penyelenggaraan Program Belajar Dari Rumah.”

Trianto. 2011. “Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.” Jakarta: Bumi Aksara.

“www.Covid19.Go.Id.”

Yunitasari, Ria, and Umi Hanifah. 2020. “Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Masa COVID-19.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 2(3).

Zain, Nur Harizah, Ika Candra Sayekti, and Rita Eryani. 2021. “Problematika Pembelajaran Daring Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(4).


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Ragil Dian Purnama Putri, Suyadi Suyadi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.