Urgensi dan Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah Pada Masa Pandemi Covid 19

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1483

Keywords:

covid 19, karakter, pedidikan, pembelajaran, , pandemi, sejarah

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah bagaimana urgensinya Pendidikan karakter dan bagaimana guru mengimplemntasikannya dalam pembelajaran sejarah di SMK Cahaya bangsa yang barkaitan dengan tiga aspek pembelajaran yakni perencanaan, pelaksanaan (strategi dan metode pembelajaran) dan evaluasi pembelajarannya selama masa pandemic covid 19. Metode Penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada semester Ganjil tahun ajaran 2021-2022 di Sekolah Menengah Kejuruan Cahaya Bangsa Kabupaten Kubu Raya, Kalimantan Barat. Ada dua sumber data yang peneliti gunakan yakni data primer dan data sekunder. Hasil penelitian ini menjukan era globlisasi dan moderniasi yang berdampak negative terhadap moral dan pergaulan peserta didik menunjukan urgensi Pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah pada masa pandemic covid 19 sehingga peserta didik mampu belajar dari sejarah. Sedagka Implementasinya guru sejarah membuat Perencanaan pembelajaran yang diturunnkan dari silabus yang telah dibuat oleh pemerintah. Pelaksanaan pembelajaran sejarah masa pandemic ini guru harus memaksimalkan strategi dan metode pembelajaran terutama dalam memanfaatkan media dan sumber pembelajaran sejarah. Evalusi pembelajaran perlu dilakukan sejak awal untuk melihat keberhasilan implementasi Pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah selama masa pandemic ini. Evalusi pembelajran sejarah dapat dilakukan guru dengan tes kelompk atau tes induvidu guna melihat perubahan hasil belajar afektif peserta didik

Author Biographies

Haris Firmansyah, Universitas Tanjungpura, Indonesia

Prodi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Ika Rahmatika Chalimi, Universitas Tanjungpura, Indonesia

Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

Adisusilo, S. (2013). Pembelajaran Nilai-Karakter; Konstruktivisme dan VCT sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Agung, L., & Wahyuni, S. (2013). Perencanaan Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak.

Aman. (2011). Model Evaluasi Pembalajaran Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak.

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Bagus, L. (2005). Kamus Filsafat. Jakarta: Gramedia.

Bahri, S. (2015). Implementasi pendidikan karakter dalam mengatasi krisis moral di sekolah. TA’ALLUM, 03(01), 57–76. Retrieved from http://ejournal.iain-tulungagung.ac.id/index.php/taalum/article/view/336

Barnawi, & Arifin, M. (2012). Strategi dan Kebijakan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Boca, D. Del, Oggero, N., Profeta, P., & Rossi, M. C. (2020). Women’s Work, Housework and Childcare, before and during COVID-19. IZA - Institute of Labor Economic., IZA DP(13409).

Bonal, X., & González, S. (2020). The impact of lockdown on the learning gap: family and school divisions in times of crisis. International Review of Education, 66(5–6), 635–655. https://doi.org/10.1007/s11159-020-09860-z

Daliman. (2012). Metode Penelitian Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak.

Echols, J. M., & Shadily, H. (2006). Kamus Inggris-Indonesia. Jakarta: Gramedia.

Firmansyah, H., & Kurniawan, S. (2017). Desain Pembelajaran Sejarah Berbasis Character Building (Berdasarkan Kurikulum 2013). Yogyakarta: Penerbit Ombak.

Hamid, A. R. (2014). Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak.

Hamid, & Madjid, M. S. (2011). Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak.

Hermawan, D. (2019). DAMPAK GLOBALISASI TERHADAP MORALITAS REMAJA (Studi SMK Swasta Putra Bunda Tanjung Pura) Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Serunai Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(1), 88–93. Retrieved from https://www.ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jg/article/view/136

Isjoni. (2007). Pembelajaran Sejarah Pada Satuan Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Karmedi, M. I., Firman, & Rusdinal. (2021). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah Selama Pandemi Covid-19. Journal of Education Research, 2(1), 44–46. Retrieved from https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/45

Kochar. (2008). Pembelajaran Sejarah; Teaching of History. Jakarta: PT Grasindo.

Kuhfeld, M., Soland, J., Tarasawa, B., Johnson, A., Ruzek, E., & Liu, J. (2020). Projecting the Potential Impacts of COVID-19 School Closures on Academic Achievement. EdWorkingPaper No. 20-226. Annenberg Institute for School Reform at Brown University, 20(2026), 1–17. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=ED608206&site=ehost-live

Kurniawan, S. (2017). Pendidikan Karakter di Sekolah: Revitalisasi Peran Sekolah dalam Menyiapkan Generasi Bangsa yang Berkarakter. Yogyakarta: Samudera Biru.

Loliyana, N. (2018). Profesionalisme Guru Membangun Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah. In I. W. P. Utami (Ed.), Seminar Nasional “Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah†(pp. 126–134). Semarang: Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang.

Mudasir. (2011). Manajemen Kelas. Yogyakarta: Nusa Media.

Nawawi, H. (2015). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Nurhaidah, & Musa, M. I. (2015). Dampak pengaruh globalisasi bagi kehidupan bangsa Indonesia. JURNAL PESONA DASAR, 3(3), 1–14. Retrieved from http://www.e-repository.unsyiah.ac.id/PEAR/article/view/7506

Pramartha, I. N. B., & Parwati, N. P. Y. (2020). PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH. Widyadari, 21(2), 688–694. https://doi.org/10.5281/zenodo.4049459

Pratama, N. Y. P., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Membentuk Moral Bangsa yang Terkikis Akibat Benturan Globalisasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 962–968. Retrieved from https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1046

Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran; Mengembangkan Profesinalisme Guru. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Sabran, M. (2021). Budaya Sipakalebbi Mencegah Krisis Moral Anak Bangsa di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal SIPATOKKONG BPSDM SULSEL, 2(1), 57–65. Retrieved from http://ojs.bpsdmsulsel.id/index.php/sipatokkong/article/view/105

Sanjaya, W. (2011). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenanda Media Group.

Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan karakter pada pembelajaran daring. Ejournal.Undiksha.Ac.Id, 3(1), 8–19. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IVCEJ/article/view/27830

Setiawan, A. (2021). Pendidikan Karakter pada Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19 Berbasis Keluarga. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1), 319–327. Retrieved from http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/article/view/1795

Shoimin, A. (2014). Guru Berkarakter untuk Implementasi Penddikan Karakter. Yogyakarta: Gawa Media.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Suryosubroto, B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah; Wawasan Baru, Beberapa Metode Pendukung, dan Beberapa Komponen Layanan Khusus. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Susanto, H. (2014). Seputar Pembelajaran Sejarah; Isu, Gagasan Dan Strategi Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja Pressindo. Retrieved from www.aswajapressindo.co.id

Taylor, S. J., Bogdan, R., & DeVault, M. L. (2016). Introduction to Qualitative Research Methods (4th ed.). United States of America: Wiley.

Wena, M. (2012). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer; Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Downloads

Published

2021-09-18

How to Cite

Firmansyah, H., & Chalimi, I. R. (2021). Urgensi dan Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah Pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(5), 4053–4063. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1483

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).