Desain Pengembangan Model Bela Banathy terhadap Pembelajaran Terpadu Pelajaran Bahasa Indonesia

Authors

  • Liana Liana Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia, Indonesia
  • Immanuel Silitonga Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1523

Keywords:

Model_Bela_Banathy, Pembelajaran_Terpadu, Bahasa_Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat desain  pengembangan model bela banathy terhadap pembelajaran terpadu pelajaran bahasa Indonesia berbasis  literasi digital di SD kecamatan Medan Kota. Jenis penelitian in adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan metode deskriptif kuantitatif dan kualitatif. dapun tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengembangkan desain model Bela banathy terhadap pembelajaran terpadu pada pelajaran Bahasa Indonesia berbasis literasi digital di SD Kecamatan Medan Kota. Pada penelitian ini menggunakan analisis data dengan menggunakan validitas terhadap model Bela Banathy dengan melihat beberapa aspek yaitu validitas analisa deskriptif kualitatif dan kuantitaif yang diperoelh validasi sebesar 90, 60% pada aspek tampilan, sedangkan pada aspek validitas pada operasional sebesar 96, 53dan validitas pada aspek 95,37. Data yang diperoleh tersebut dapat dikembangkan pada model Bela Banathy diaktegorikan sangat baik dan layak dalam pendukung desain analisis

References

D. H. A. Kadir and D. H. H. A. M.Ag, Pembelajaran Tematik, Kedua. Jakarta: PT RAJAGRAFINDO PERSADA, 2015.

I. Y. M. Dewi, “PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TERPADU TIPE WEBBED FOKUS IPA DENGAN TEMA ‘MASYARAKAT TANEYAN LANJHANG’ PADA SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN SUMENEP,†J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. dan Has. Penelit., vol. 3, no. 1, p. 364, Jan. 2017, doi: 10.26740/jrpd.v3n1.p364-371.

E. Trisnowati, “MODEL KETERPADUAN PEMBELAJARAN SAINS DALAM KURIKULUM 2013,†SPEKTRA J. Kaji. Pendidik. Sains, vol. 2, no. 01, p. 22, Apr. 2016, doi: 10.32699/spektra.v2i01.4.

L. Latifah and T. Tunggal, “Kemampuan Menulis Siswa Menggunakanpendekatan Pembelajaran Terpadu Mata Pelajaranbahasa Indonesia pada MIS Assalam Martapura,†STILISTIKA J. Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, vol. 2, no. 1, Apr. 2017, doi: 10.33654/sti.v2i1.376.

Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran S AVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625.

Purba, F. B., Tanjung, D. S., & Gaol, R. L. (2021). The Effect Of Paikem Approach On Students’ Learning Outcomes on The Theme of Lingkungan Sahabat Kita At Grade V SD Harapan Baru Medan Academic Year 2019/2020. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 5(2), 278–286.

Purba, J. M., Sinaga, R., & Tanjung, D. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Kooperatif Tipe Scramble terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Kelas IV. ESJ (Elementary School Journal), 10(4), 216–224.

Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended t erhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tem atik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2644–2652.

Sembiring, S. B., Tanjung, D. S., & Juliana. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4075–4082.

Simorangkir, F. M. A., & Tanjung, D. S. (2019a). ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN PENDEKATAN MULTIPLE INTELLIGENCESBERBASIS BUDAYA BATAK ANGKOLA UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Education and Development, 7(4), 302–304.

Simorangkir, F. M. A., & Tanjung, D. S. (2019b). Implementation of Multiple Intelligences Approach Based On Batak Angkola Culture in Learning Thematic For Class IV SD Negeri 100620 Pargarutan Julu South Tapanuli District. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 2(4), 547–551. https://doi.org/10.33258/birle.v2i4.538

Wulandari Josri, “MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENERAPKAN MODEL BELA H. BANATHY SISWA KELAS XI MADRASAH ALIYAH DAR EL HIKMAH PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIEF KASIM RIAU.,†UIN Sultan Syarif Kasim Riau, [Online]. Available: http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/2360.

Reflina Sinaga and Ester Julinda Simarmata, “MEDIA GAMBAR TERHADAP DISKALKULIA DI SEKOLAH DASAR,†J. Tunas Bangsa, vol. 7, no. 2, pp. 219–234, Aug. 2020, doi: 10.46244/tunasbangsa.v7i2.1135 .

Sinaga, R., & Tanjung, D. S. (2019). Efektifitas Penggunaan Interactive Educational Multimedia Learning Berbasis Teori Kognitif terhadap Dyslexic Student di Sekolah Dasar. Jurnal Guru Kita, 3(4), 338–341.

Sugiyono, Metode Peneelitian kualitatif Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2010.

Tanjung. 2016. Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (Tgt) Di Kelas V Sdn 200111 Padangsidimpuan. Juril AMIK MBP, IV(1), 73.

Tarigan, A. P., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2020). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SQ3R TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN KELAS IV SDN 040549 PEBULAN. Jurnal Handayani, 11(2), 1–10.

N. Akhmadi, “Riset Kebijakan Pendidikan Anak di Indonesia,†Ris. Kebijak. Pendidik. Anak di Indones., p. 515, 2012.

Downloads

Published

2021-11-02

How to Cite

Liana, L., & Silitonga, I. (2021). Desain Pengembangan Model Bela Banathy terhadap Pembelajaran Terpadu Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 5(5), 4380–4390. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1523

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).