Pengaruh Media Educandy pada Pembelajaran PPKn terhadap Motivasi Belajar Daring Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Anindya Mirza Kurnia Putri Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Akhwani Akhwani Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Nafiah Nafiah Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Syukron Djazilan Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1537

Keywords:

Media Educandy, Motivasi Belajar dan Pembelajaran PPKn

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media Educandy terhadap motivasi belajar daring siswa IV SD Ganting Sidoarjo, meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas yang menggunkan media Educandy pada pembelajaran PPKn dan motivasi belajar siswa pada kelas yang tidak menggunakan media Educandy pada pembelajaran PPKn. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Ganting Kecamatan Gedangan Sidoarjoyang terdiri 2 kelas (rombel) dengan jumlah seluruh siswanya 56 siswa, kelas 4A 28 dan kelas 4B 28 siswa.Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen (Quasi Experiment Design), Sugiono (2016). bentuk desain Quasi Experiment yang di gunakan penelitian ini yaitu Nonequivalent control group design hampir sama dengan presentposteest control group desain dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner atau angket melalui surve kusioner secara langsung. Data yang diperoleh diuji menggunakan statistic deskriptif melalui aplikasi SPSS.Berdasarkan hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa media educandy berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN Ganting Kabupaten Sidoarjo dengan nilai Sig sebesar 0,000, media educandy pada pembelajaran PPKn berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa

References

Akhwani, A. (2018). Pembelajaran PPKn Dengan Value Clarification Technique Berbantuan Role Playing

Terhadap Keterampilan Intelektual Siswa SMA. Education and Human Development Journal, 3(2).

Akhwani, A. (2019). Strategy Of Digital Etiquette Education Of Elementary School Students. PrimaryEdu-

Journal of Primary Education, 3(2), 43-54.

Akhwani, A., & Nurizka, R. (2021). ). Meta-Analisis Quasi Eksperimental Model Pembelajaran Value

Clarification Technique (VCT) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 446-454.

Sukron, M. D. (2018). Sosialisasi Urgensi Etiket Digital Bagi Santri Zaman Now Di Pondok Pesantren

Salafiyah Cokrokertopati Kabupaten Magetan. Community Development Journal, 2(1), 93-102.

Arif, D. B. (2012). Kontribusi Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Pengembangan Karakter

Bangsa: Prospek Dan Tantangan Di Tengah Masyarakat Yang Multikultural. Didaktika 1(1), 85–98.

Azhar, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Azwar. Saifuddin. 2013. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Depdiknas (2006). Permendiknas

No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.

Enshanty, Y. (2020, Desember 16). Blended Learning sebagai Metode Pembelajaran di Era New Normal.

https://www.pasundanekspres.co/

Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104-117.

Ghirardini, B. (2011). E-Learning Methodologies. Germany : Federal Ministry of Food. Agriculture and

and Consumer Protection.

Hamalik, O. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hamdi, Asep Saepul. E. Bahruddin. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam Pendidikan.

Yogyakarta: (Deepublisher).

Hartanti, D. (2019). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Media Pembelajaran Interaktif Game

Kahoot Berbasis Hypermedia. Prosiding Seminar Nasional PEP, (Vol.1, No.1).

Isman, M. (2016). Pembelajaran Moda Dalam Jaringan (Moda Daring). Publikasi Ilmiah UMS.

Kariadi, D. (2017). Menciptakan Generasi yang Berwawasan Global Berkaraketer Lokal Melalui Harmonisasi

Nilai Kosmopolitan dan Nasionalisme dalam Pembelajaran PKn. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 1 (2).

Lestari. S. P. (2020). Asyik Dengan Educandy. Jakarta: https://bdkjakarta.kemenag.go.id/.

Ma’arif, S. (2012). Transformatif Learning Dlam Membangun Pesantren Bebasis Multikultural. Jurnal

Pembangunan Pendidikan Fondasi dan Aplikasi, 1(1).

Maolani, R. A. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Depok: Raja Grafindo Persada.

Nafiah, N., & Hartatik, S. (2020). Penerapan Manajemen Pembelajaran Berbasis Daring Dengan Menggunakan Aplikasi Google Classroom Untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Dalam Membuat Perangkat Pembelajaran. Education and Human Development Journal, 5(1), 9-23.

Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring melalui media game edukasi quiziz Pada Masa Pencegahan Penyebaran Covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(3), 145-150.

PP. (2013). Standar Nasional Pendidikan Patent No. Nomer 32.

Pratiwi, W. P. (2020). Penyelenggaraan Model Pembelajaran Daring Melalui Pemanfaatan Media Audio Visual Televisi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri Kendal (Doctoral dissertation, STKIP PGRI PACITAN).

Priyambodo, E., Wiyarsi, A., & Permanasari, L. (2012). Pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis web terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Kependidikan: Penelitian InovasiPembelajaran, 42(2).

Riyana, C. (2019). Produksi Bahan Pembelajaran Berbasis Online. Universitas Terbuka.

Sardiman, A. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Suhana, C. (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika. Aditama. Suhery, S. P. (2020). Sosialisasi Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting dan Google Classroom pada Guru di SDN 17 Mata Air Padang Selatan. Jurnal Inovasi Penelitian,, 1(3), 129-132.

Sujarweni, Wiratna. 2014. Metodologi penelitian: Lengkap, praktis, dan mudah dipahami. Yogyakarta: PT Pustaka Baru.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.

Suyono, & Hariyanto. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.

Teni, N. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan. Jurnal Media Pembelajaran, 7-8.

Uno, H. B. (2011). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.

Widiasih, R., Widodo, J., & Kartini, T. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Bervariasi dan Motivasi Belajar Terhadap Hail Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosia, 11(2), 103-107.

Wulandari, B. &. (2013). Pengaruh problem-based learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, , 3(2).

Downloads

Published

2021-09-27

How to Cite

Putri, A. M. K., Akhwani, A., Nafiah, N., & Djazilan, M. S. (2021). Pengaruh Media Educandy pada Pembelajaran PPKn terhadap Motivasi Belajar Daring Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4206–4211. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1537

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).