Pengaruh Media Booklet Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Fajar Wulandari STKIP Singkawang, Indonesia, Indonesia
  • Sri Wahyuni STKIP Singkawang, Indonesia, Indonesia
  • Rini Setyowati STKIP Singkawang, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.1594

Keywords:

Media pembelajaran booklet, Hasil belajar, IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui pengaruh kelas eksperimen yang menggunakan model kooperatif tipe group investigasi berbantu media booklet dengan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional pada siswa kelas IV SDN 05 Twi Mentibar; 2) Mengetahui seberapa besar pengaruh media pembelajaran Booklet terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 05 Twi Mentibar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design dengan bentuk pre-test dan post-test. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah purposive samplingdan terpilih kelas IVA (kelas kontrol) dan IVB (kelas eksperimen). Kelas eksperimen menggunakan media pembelajaran booklet dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji t dua sampel untuk mengetahui perbedaan dari kedua kelas dan selanjutnya menggunakan rumus effect size untuk melihat seberapa besarapa besar pengaruh model pembelajaran yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh media booklet terhadap hasil belajar dibanding kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional, jika dilihat dari hasil perhitungan terhadap hasil belajar kelas eksperimen dengan menggunakan uji T  dua sampel menunjukkan bahwa thitung = 2,4861 > ttabel = 2,00856 dengan taraf signifikan 5%, artinya  Ha diterima dan Ho ditolak; (2) media pembelajaran booklet berpengaruh tinggi terhadap hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan rumus effect size dengan nilai 1,00.

 

References

Anderson. (2010). Pembelajaran, pengajaran, dan asesmen. Pustaka Pelajar. Pustaka Pelajar.

Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.

Arsyad, D. M., & Nur, A. (2006). Analisis AMMI untuk Stabilitas Hasil Galur-galur Kedelai di Lahan Kering Masam. PENELITIAN PERTANIAN TANAMAN PANGAN, 25. https://123dok.com/document/zxnw4pvq-arsyad-analisis-stabilitas-kedelai-penelitian-pertanian-tanaman-pangan

Bagaray, F. E. K., Wowor, V. N. S., & Mintjelungan, C. N. (2016). Perbedaan efektivitas DHE dengan media booklet dan media flip chart terhadap peningkatan pengetahuan kesehatan gigi dan mulut siswa SDN 126 Manado. Jurnal E-GiGi (EG), 4. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/egigi/article/view/13487

Febrianti, Enawaty, E., & Lestari, I. (2015). Pengaruh Media Booklet Cherlys dengan Pendekatan Kontruktivistik terhadap Hasil Belajar dan Respon Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdb/article/view/11310

Hapsari. (2013). Efektivitas komunikasi media booklet “anak alami†sebagai media penyampai pesan gentle birthing service. Jurnal E-Komunikasi, 1(3):, 264–275.

Mursida, N. D. (2016). Pengaruh Media Booklet terhadap Pengetahuan dan Sikap Tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) pada Siswa di SMP Negeri 1 Palibelo [STIKES Jenderal A. Yani Yogyakarta]. http://repository.unjaya.ac.id/344/

Pralisaputri, K. R., Soegiyanti, H., & Muryani, C. (2016). Pengembangan Media Booklet Berbasis SETS Pada Materi Pokok Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam Untuk Kelas X SMA. Jurnal GeoEco, 2. https://jurnal.uns.ac.id/geoeco/articcle/view/8930

Rehusisma. (2017). Pengembangan media pembelajaran booklet dan video sebagai penguatan karakter hidup bersih dan sehat. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(9), 1238–1243.

Sapriya, S., & Rahmat, R. (2019). Kajian tentang Penumbuhan Karakter Jujur Peserta Didik sebagai Upaya Pengembangan Dimensi Budaya Kewarganegaraan (Civic Culture) di SMA Alfa Centauri Bandung. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/471

Sardjiyo, dkk. (2008). Pendidikan IPS di SD. Penerbit Universitas Terbuka.

Sari, M. D. L., Suniasih, N. W., & Suadnyana, I. N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Artikulasi Menggunakan Media Booklet terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 1. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/article/view/19343

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Manajemen. Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Group.

Susanto, A. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Group.

Syahputra, E. (2020). Snowball throwing Tingkatkan Minat dan Hasil Belajar. Haura Publishing.

Wulandari, F. (2019). Analisis Kesiapsiagaan Siswa Dalam Menghadapi Bencana Kekeringan Melalui Media Booklet. JUrnal Terbawi: Jurnal Pendidikan, Vol. 15, N.

Yudhi Munadi. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Pustaka Setia.

Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter “Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan.†KENCANA.

Downloads

Published

2022-02-09

How to Cite

Wulandari, F., Wahyuni, S., & Setyowati, R. (2022). Pengaruh Media Booklet Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2071–2080. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.1594

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).