Analisis Lembar Kerja Peserta Didik ditinjau dari Keterampilan Abad 21 dan HOTS di Sekolah Dasar

Authors

  • Muhammad Yusuf Fadhlulloh Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, Indonesia https://orcid.org/0000-0001-5333-0503
  • Yulia Maftuhah Hidayati Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1605

Keywords:

keterampilan abad 21, HOTS, LKPD

Abstract

Kurikulum 2013 menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan abad 21 dan juga berpikir secara HOTS. Hal tersebut dapat diwujudkan dengan menerapkannya pada lembar kerja peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konten keterampilan abad 21 dan HOTS pada lembar kerja peserta didik (LKPD) yang telah disusun oleh guru kelas III dan kelas V di Sekolah Dasar. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kualitatif dengan desain analisis konten. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tiga prosedur yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Validitas data menggunakan validitas expert judgement. Hasil penelitian analisis keterampilan abad 21 menunjukkan bahwa pada LKPD kelas III telah memuat kategori komunikasi, kolaborasi dan berpikir kritis namun kategori kreatif belum termuat dalam LKPD. Kemudian pada LKPD kelas V telah memuat kategori komunikasi, kolaborasi dan kreatif sedangkan kategori berpikir kritis belum termuat dalam LKPD. Selanjutnya hasil analisis HOTS menunjukkan bahwa LKPD kelas III dan V telah memuat kategori mengevaluasi dan mencipta sedangkan kategori mengevaluasi belum termuat dalam LKPD

References

Ayu, P. E. S. (2019). Keterampilan Belajar Dan Berinovasi Abad 21 Pada Era Revolusi Industri 4.0. Purwadita, 3(1), 77–83.

Ayuningtyas, N., & Rahaju, E. B. (2013). Proses Penyelesaian Soal Higher Order Thinking Materi Aljabar Siswa SMP Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Matematika Siswa. Mathedunesa, 2(2), 1–9.

Beladina, N., & Suyitno, A. (2013). Keefektifan Model Pembelajaran Core Berbantuan Lkpd Terhadap Kreativitas Matematis Siswa. Unnes Journal Of Mathematics Education, 2(3). Https://Doi.Org/10.15294/Ujme.V2i3.3363

Dinni, H. N. (2018). HOTS ( High Order Thinking Skills ) Dan Kaitannya Dengan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, 1, 170–176.

Fatimah, S., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS ( Higher Order Thinking Skills ) Pada Kompetensi Dasar Menerapkan Sistem Penyimpanan Arsip Sistem Abjad, Kronlogis, Geografis, Nomor, Dan Subjk Di Jurusan OTKP SMKN 1 Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(2), 318–328.

Hasyim, M., & Andreina, F. K. (2019). Analisis High Order Thinking Skill (Hots) Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 55. Https://Doi.Org/10.24853/Fbc.5.1.55-64

Hidayati, Y. M., & Septiani, T. (2015). Studi Kesiapan Guru Melaksanakan Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Berbasis Tematik Integratif Di Sekolah Dasar Se Kecamatan Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015. Profesi Pendidikan Dasar, 2(1), 49–58.

Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum Dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157. Https://Doi.Org/10.36667/Jppi.V7i2.367

Kadi, T., & Awwaliyah, R. (2017). Inovasi Pendidikan : Upaya Penyelesaian Problematika Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara, 1(2), 144–155. Https://Doi.Org/10.33852/Jurnalin.V1i2.32

Kristiyono, A. (2018). Urgensi Dan Penerapan Higher Order Thingking Skills. Jurnal Pendidikan Penabur, 17(31), 36–46.

Makhrus, M., Harjono, A., Syukur, A. B., & Muntari, S. (2018). Identifikasi Kesiapan LKPD Guru Terhadap Keterampilan Abad 21 Pada Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Ilmiah Profei Pendidikan, 3(2), 124–128.

Marshel, J., & Ratnawulan. (2020). Analysis Of Students Worksheet (LKPD) Integrated Science With The Theme Of The Motion In Life Using Integrated Connected Type 21st Century Learning. Journal Of Physics: Conference Series, 1481(1). Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1481/1/012046

Megawanti, P. (2012). Permasalahan Pendidikan Dasar Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(3), 227–234.

Muhali, M. (2019). Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25. Https://Doi.Org/10.36312/E-Saintika.V3i2.126

Mulyasari, E., Yuliani, & Dewi, S. K. (2020). Keefektifan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Guide Inquiri Pada Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan Untuk Melatihkan Keterampilan Argumentasi. Bioedu, 9(2), 186–192.

Novianto, A., & Mustadi, A. (2015). Analisis Buku Teks Muatan Tematik Integratif, Scientific Approach, Dan Authentic Assessment Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 45(1), 109685. Https://Doi.Org/10.21831/Jk.V45i1.7181

Pratama, G. S., & Retnawati, H. (2018). Urgency Of Higher Order Thinking Skills (HOTS) Content Analysis In Mathematics Textbook. Journal Of Physics: Conference Series, 1097(1). Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1097/1/012147

Prihantoro, C. R. (2014). The Perspective Of Curriculum In Indonesia On Environmental Education. International Journal Of Research Studies In Education, 4(1), 77–83. Https://Doi.Org/10.5861/Ijrse.2014.915

Rahmayanti, H., Ichsan, I. Z., Azwar, S. A., Purwandari, D. A., Pertiwi, N., Singh, C. K. S., & Gomes, P. W. P. (2020). Difmol: Indonesian Students’ Hots And Environmental Education Model During Covid-19. Journal Of Sustainability Science And Management, 15(7), 10–19. Https://Doi.Org/10.46754/Jssm.2020.10.002

Salim, N. D. (2019). Keterampilan Matematika Di Abad 21. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 133–140. Https://Doi.Org/10.31949/Jcp.V5i2.1386

Setiawan, A. R. (2020). Pembelajaran Tematik Berorientasi Literasi Sains. Jurnal Basicedu, 4(1), 51–69.

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4c Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, VIII(02), 112–122. Https://Doi.Org/10.1016/J.Jacc.2020.04.015

Sole, F. B., & Anggraeni, D. M. (2020). Analysis Of High Order Thinking Skill (HOTS) In Joint Midterm Examination At Yapnusda Elementary School. Journal Of Physics: Conference Series, 1440(1). Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1440/1/012102

Sole, Ferdinandus Bele, & Anggraeni, D. M. (2018). Inovasi Pembelajaran Elektronik Dan Tantangan Guru Abad 21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(1), 10. Https://Doi.Org/10.36312/E-Saintika.V2i1.79

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.

Sutama. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, Mix Method, R & D (I. MA (Ed.); 1st Ed.). Jasmine.

Yuanita, P., Maimunah, & Arnellis. (2021). The Effectiveness Of Student Worksheet Based On 4’Cs Skills To Improve Higher Order Thinking Skills Students’ SMP Pekanbaru. Journal Of Physics: Conference Series, 1742(1). Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1742/1/012019

Zaini, H. (2015). Karakteristik Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Ktsp). El-Idare: Journal Of Islamic Education Management, 1(01), 15–31.

Downloads

Additional Files

Published

2021-11-02

How to Cite

Fadhlulloh, M. Y., & Hidayati, Y. M. (2021). Analisis Lembar Kerja Peserta Didik ditinjau dari Keterampilan Abad 21 dan HOTS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5488–5497. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1605

Issue

Vol. 5 No. 6 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).