Efektivitas Pola Asuh Orangtua dan Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikososial di Tengah Pandemi Covid 19 untuk Siswa Sekolah Dasar

Fifin Dwi Purwaningtyas, Aironi Zuroidah, Nita Nilam Nilam, Nina Permei Sela

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1955

Article Metrics

Abstract Views : 66 times
PDF Downloaded : 26 times

Abstract


Penelitian ini di tengah pandemi covid-19 saat ini, selama ini orang tua jarang memantau penggunaan gadget oleh anak. Ditambah dengan penggunaan gadget yang terlalu lama terutama membuat perkembangan psikososial berdampak negatif. Melonjaknya keseriusan pemakaian gadget dikhawatirkan hendak tingkatkan nilai tergila- gila gadget. Tergila- gila gadget bisa tingkatkan kebiasaan efek kendala konsentrasi atensi serta hiperaktivitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pola asuh orangtua dan penggunaan gadget terhadap perkembangan psikososial pada siswa sekolah dasar. Jenis penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, non eksperimental. Dengan sampel sebanyak 200 orangtua. Oleh karena F hitung > F Tabel yaitu 239,075 > 2,64 atau statistik uji jatuh pada daerah penolakan H0 maka H0 ditolak dan Hi diterima. Hal ini juga diperkuat dengan tingkat signifikansi 0,00 yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikan dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh antara Pola Asuh Orangtua dan Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikososial di Tengah Pandemi Covid 19 untuk Siswa Sekolah Dasar.


Keywords


Kata Kunci: Perkembangan Psikososial, Penggunaan Gadget, Pola Asuh Orangtua

Full Text:

PDF

References


Agnes Pendy, H. M. M. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Akbar, E., & Abidin, J. (2018). Pembelajaran Seni Tari dalam Mewujudkan Aspek Perkembangan Anak di Taman Kanak-Kanak Peteri Bensu Takengon. Awlady : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2). https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3221

Alia, T., & Irwansyah. (2018). Pendampingan Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam Penggunaan Teknologi Digital. A Journal of Language, Literature, Culture and Education, 14(1).

Andini, M., & Pudjiati, S. R. R. (2021). Gambaran Psikologis Remaja SMA Selama Sekolah dari Rumah Akibat Pandemi COVID-19 di Indonesia. Psikostudia : Jurnal Psikologi, 10(3), 217. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v10i3.5267

Ani, S., Harapan, E., & Sari, K. (2020). Pengaruh Pola Asuh Permisif Orang Tua Terhadap Self-Control Pada Siswa Kelas Viii Smpn 2 Rambang Kabupaten Muara Enim. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 56–64. https://journals.unihaz.ac.id/index.php/psikodidaktika/article/view/986

Baumrind, D. (2013). Effective parenting during the early adolescent transition. In Family Transitions. https://doi.org/10.4324/9780203772393

Beng, J. T., Tiatri, S., Lusiana, F., & Wangi, V. H. (2020). Intensity of Gadgets Usage for Achieving Prime Social and Cognitive Health of Adolescents During the COVID-19 Pandemic. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201209.116

Harfiyanto, D., Utomo, C. B., & Tjaturahono, B. (2015). Journal of Educational Social Studies Pengguna Gadget di SMA N 1 Semarang. Journal of Educational Social Studies.

Isni, A. (2014). Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung Universita Pendidikan Indonesia. Cell.

Makagingge, M., Karmila, M., & Chandra, A. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perilaku Sosial Anak (Studi Kasus Pada Anak Usia 3-4 Tahun di KBI Al Madina Sampangan Tahun Ajaran 2017-2018). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

Nanthamongkolchai, S., Ngaosusit, C., & Munsawaengsub, C. (2007). Influence of parenting styles on development of children aged three to six years old. Journal of the Medical Association of Thailand, 90(5).

Papalia E. Diane. (2021). Experience Human Development, Fourteenth Edition. In McGraw-Hill Education, 2 Penn Plaza, New York, NY 10121. (Vol. 14, Issue 4).

Saputro, H., & Talan, Y. O. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Psikososial Pada Anak Prasekolah. Journal Of Nursing Practice. https://doi.org/10.30994/jnp.v1i1.16

Sari, D. A., Mutmainah, R. N., Yulianingsih, I., & Astari, T. (2021). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Kesiapan Ibu Bermain Bersama Anak Selama Pandemi Abstrak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1).

Siagian, G. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Syifa, L., Setianingsih, E. S., & Sulianto, J. (2019). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikologi pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22310

Van Lancker, W., & Parolin, Z. (2020). COVID-19, school closures, and child poverty: a social crisis in the making. In The Lancet Public Health (Vol. 5, Issue 5). https://doi.org/10.1016/S2468-2667(20)30084-0

Wulandari, U. R., & Kumalasari, D. (2021). Parenting Patterns on Child Social-Emotional Development During Pandemic COVID-19. Jurnal Kebangsaan, 10(01).

Yulianto, Y., Lestari, Y. A., & Suwito, E. D. (2017). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Psikososial Anak Prasekolah di TK PKK XI Winong Kecamatan Gempol Kabupaten Pasuruan. Nurse and Health: Jurnal Keperawatan. https://doi.org/10.36720/nhjk.v6i2.18

Yunita, R., S, N., Syarifuddin, H., & Fitria, Y. (2020). Korelasi Pola Asuh Orang Tua dengan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 571–576. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.390


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Fifin Dwi Purwaningtyas, Aironi Zuroidah, Nita Nilam, Nina Permei Sela

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.