Analisis Perhatian Orang Tua Peserta Didik Sekolah Dasar dalam Pelaksanaan Blended Learning di Masa Pandemi Covid-19

Authors

  • Kania Mukarromah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2190

Keywords:

perhatian, orang tua, blended learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perhatian yang diberikan orang tua kepada anaknya selama pelaksanaan blended learning di masa pandemi Covid-19. Mengingat pada pelaksanaan pembelajaran daring sebelumnya masih banyak orang tua yang kurang memperhatikan kegiatan belajar peserta didik padahal peran orang tua sangat dibutuhkan. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Informasi diperoleh melalui wawancara tidak langsung menggunakan google form dengan sasaran penelitian orang tua yang memiliki anak usia sekolah dasar yang berjumlah 25 orang dan tersebar dari berbagai kota/kabupaten. Hasil yang diperoleh dibuat ke dalam lima tema yaitu: 1) kepedulian sebagai kunci keberhasilan belajar anak, 2) kesediaan orang tua menjadi “reminder†belajar anak, 3) fasilitas sebagai pelengkap perhatian orang tua, 4) pentingkah pemberian “reward†sebagai bentuk apresiasi?, 5) tindakan saat hasil belajar anak menurun. Temuan pada penelitian ini yaitu mayoritas partispan menyadari pentingnya memberikan perhatian kepada anak pada pelaksanaan blended learning pada hampir seluruh aspek.

References

Agusriani, A., & Fauziddin, M. (2021). Strategi orangtua mengatasi kejenuhan anak belajar dari rumah selama pandemi COVID-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1729-1740. doi:https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.961

Agustina, M., Azizah, E. N., & Koesmadi, D. P. (2021). Pengaruh Pemberian Reward Animasi terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini selama Pembelajaran Daring. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 353-361. doi:https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1331

Ananda, L. R., & Kristiana, I. F. J. J. E. (2017). Studi Kasus: Kematangan Sosial Pada Siswa Homeschooling. Jurnal Empati, 6(1), 257-263.

Anggraeni, R. N., Fakhriyah, F., & Ahsin, M. N. J. J. I. P. D. (2021). Peran orang tua sebagai fasilitator anak dalam proses pembelajaran online di rumah. 8(2), 105-117. doi:http://dx.doi.org/10.30659/pendas.8.2.105-117

Apriani, R., & Nirwandi, N. J. J. J. (2020). Analisis Komparasi Tingkat Kebugaran Jasmani Siswa putra Kelas XI IPA dengan Siswa Putra Kelas XI IPS SMA Negeri 13 Pekanbaru. 3(10), 33-40.

Aryanti, Y. D., & Muhsin, M. J. E. E. A. J. (2020). Pengaruh Efikasi Diri, Perhatian Orang Tua, Iklim Kelas dan Kreativitas Mengajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa. 9(1), 243-260. doi:https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i1.37169

Asmuni, A. J. J. P. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. 7(4), 281-288. doi:https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941

Astuti, I. Y., & Harun. (2021). Tantangan guru dan orang tua dalam kegiatan belajar dari rumah anak usia dini pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1441-1463. doi:https://doi.org?10.31004/obsesi.v5i2.808

Bates, J., Finlay, J., & O’Connor Bones, U. (2021). “Education cannot ceaseâ€: the experiences of parents of primary age children (age 4-11) in Northern Ireland during school closures due to COVID-19. Educational Review, 1-23. doi:https://doi.org/10.1080/00131911.2021.1974821

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2018). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Gugus Sungai Miai Banjarmasin. JPsd, 4(1), 15-29. doi:http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2965

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran orang tua dalam menerapkan pembelajaran di rumah saat pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 152-159. doi:https://doi.org/10.29408/goldenage.v4i01.2203

Harahap, S. A., Dimyati, & Edi, P. (2021). Problematika pembelajaran daring dan luring anak usia dini bagi guru dan orang tua di masa pandemi Covid 19. 5(2), 1825-1836. doi:https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1013

Julia, J., Subarjah, H., Maulana, M., Sujana, A., Isrokatun, I., Nugraha, D., & Rachmatin, D. J. E. J. o. E. R. (2020). Readiness and Competence of New Teachers for Career as Professional Teachers in Primary Schools. 9(2), 655-673. doi:https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.655

Maptuhah, M., & Juhji, J. J. A. J. P. G. M. I. (2021). Pengaruh Perhatian Orangtua dalam Pembelajaran daring terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Madrasah Tsanawiyah. 4(1), 25-34. doi:https://doi.org/10.54069/attadrib.v4i1.127

Mawarni, E. E. J. W. P. (2018). Edukasi Gizi†Pentingnya Sarapan Sehat Bagi Anak Sekolahâ€. 11(4), 97-107.

Onde, M. K. L. O., Aswat, H., Sari, E. R., & Meliza, N. J. E. J. I. P. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. 3(6), 4400-4406. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1449

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. J. J. B. (2020). Analisis proses pembelajaran dalam jaringan (daring) masa pandemi covid-19 pada guru sekolah dasar. 4(4), 861-870. doi:https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Riinawati, R. J. E. J. I. P. (2021). Hubungan Penggunaan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. 3(6), 3794-3801. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1083

Rizqia, M., Iskandar, W., Simangunsong, N., & Suyadi, S. (2019). Analisis Psikomotorik Halus Siswa Ditinjau dari Keterampilan Menggambar Anak Usia Dasar SD. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 2(2), 45-53. doi:https://doi.org/10.15575/al-aulad.v2i2.5212

Rosnaeni, R., & Prastowo, A. (2021). Kendala Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19: Kasus di SDN 24 Macanang Kabupaten Bone. Jurnal Basicedu, 5(4), 2241-2246. doi:https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1151

Rumbewas, S. S., Laka, B. M., & Meokbun, N. (2018). Peran Orang Tua Dalam Miningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sd Negeri Saribi. EduMatSains: Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 2(2), 201-212. doi:https://doi.org/10.33541/edumatsains.v2i2.607

Rusni, R., & Agustan, A. (2018). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. JRPD, 1(1), 1-9. doi:https://doi.org/10.26618/jrpd.v1i1.1233

Sakti, S. A. J. J. O. J. P. A. U. D. (2021). Persepsi Orang Tua Siswa terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid 19 di Yogyakarta. 6(1), 73-81. doi:https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.804

Saputra, H. D., Ismet, F., & Andrizal, A. (2018). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa SMK. Invotek: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 18(1), 25-30. doi:https://doi.org/10.24036/invotek.v18i1.168

Saputri, D. I., Siswanto, J., & Sukamto, S. (2019). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(3), 369-376. doi:http://dx.doi.org/10.23887/jp2.v2i3.19285

Sinaga, J. D. J. I. J. o. E. C. (2018). Tingkat Dukungan Orang Tua Terhadap Belajar Siswa. 2(1), 43-54. doi:https://doi.org/10.30653/001.201821.19

Sironga, I. C., Petrus, J., Tjuana, A., & Patalatu, J. S. J. J. B. (2022). Identifikasi Kendala Orang Tua Siswa Sekolah Dasar dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Selama Pandemi Covid-19. 6(1), 581-590. doi:https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1958

Ulfasari, N., & Fauziah, P. Y. J. J. O. J. P. A. U. D. (2021). Pendampingan Orang Tua pada Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid-19 Berdasarkan Profesi Orang Tua. 6(2), 935-944. doi:https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1119

Wardani, A., & Ayriza, Y. J. J. O. j. P. a. u. d. (2020). Analisis kendala orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19. 5(1), 772. doi:https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705

Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. J. J. O. J. P. A. U. D. (2020). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. 5(2), 1138-1150. doi:https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740

Downloads

Published

2022-01-28

How to Cite

Mukarromah, K. (2022). Analisis Perhatian Orang Tua Peserta Didik Sekolah Dasar dalam Pelaksanaan Blended Learning di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(2), 1584–1597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2190

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): April Pages 1500- 3199

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).