Electronic Portofolio Sebagai Instrumen Penilaian Pembelajaran Siswa di Era Digital

Authors

  • Masluhah Masluhah UIN Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
  • Kiki Rizkiatul Afifah UIN Sunan Ampel Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2236

Keywords:

Elektronik Portofolio, Penilaian Siswa, Era Digital

Abstract

Sejalan dengan perkembangan zaman, terlihat adanya peningkatan dalam penggunaan teknologi digital. Salah satunya dalam dunia pendidikan, baik dalam perencaan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, hingga penilaian dan evaluasi pembelajaran sudah beralih menggunakan media digital. Elektronik portofolio menjadi salah satu wujud dari digitalisasi tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemanfaatan elektronik portofolio sebagai instrument penilaian pembelajaran siswa pada era digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan studi pustaka (library research). Hasil penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan elektronik portofolio dapat membuat penilaian pembelajaran dan pencapaian siswa menjadi lebih efektif, efisien, dan lebih praktis. Selain itu, dibandingkan dengan portofolio konvensional berbasis kertas, elektronik portofolio lebih fleksibel karena dapat diakses kapan saja dan dimana saja hal tersebut karena e-portofolio memungkinkan akses jaringan dan koneksi yang lebih luas, penilaian yang lebih inovatif dan bervariasi, serta memungkinkan adanya kolaborasi antar siswa.

References

dok. (2021). Langkah-Langkah Penyusunan Portofolio PEMBAHASAN. Https://Text-Id.123dok.Com/Document/Nzwo5m61y-Langkah-Langkah-Penyusunan-Portofolio-Pembahasan.Html. https://text-id.123dok.com/document/nzwo5m61y-langkah-langkah-penyusunan-portofolio-pembahasan.html

APJI. (2019). Penetrasi dan Profil Perilaku Pengguna Internet Indonesia Tahun 2018 (APJI 51).

Dkk, D. E. M. P. (2018). Tantangan Pendidikan di Era Disruptif:Ujian Online Berbasis Smartphone dengan Pengembangan Aplikasi xSIA. Jurnal Psikologi, 4(1).

Firmansyah, Slamet. Edy Chandra, I. A. (2019). Pengembangan Electronic Portfolio (E-PORTFOLIO) Sebagai Assessment Pembelajaran Biologi. Jurnal Bio Education, 4(2), 49.

I, A. (2012). Penggunaan Multimedia Interaktif (MMI) untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep, Berpikir Kritis, dan Retensi Konsep Sistem Reproduksi Manusia Pada Siswa SMA. Jurnal Scientia Educatia, 1(2).

Irwan. (2015). Implementasi Pembelajaran Berbasis Portofolio pada Mata Pelajaran PKN dalam Upaya meningkatkan Belajar Siswa SD Inpres Kalompi Kecamatan Barru Kabupaten Baru. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Junidar. (n.d.). Sistem Informasi Portofolio Elektronik Siswa pada SMAN 13 Banda Aceh. Jurnal Penelitian Teknik Informasi.

K, F. (2012). Pengembangan E-Portofolio dalam Project Based Learning Pada Mata Kuliah Animal Physiologi Pada Program Study Pendidikan Biologi. Jurnal Universitas Negeri Malang. https:jurnal unma.ac.id/

Lukitasari, M., Corebima, D., Susilo, H., and I. (2014). Lesson Study in Improving the Role of E-portfolio on the Metacognitive Skill and Concept Comprehention: A Study on Cell Biology Subject in IKIP PGRI Madiun. Journal of Education Research, 2(10), 919–924.

Lukitasari, Matheny. Jeffry Handhika, W. M. (2016). Analisis Kebutuhan E-Portofolio Berbasis Metakognisi Untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Proceeding Biology Education Conference, 13(1).

M., McNeill. & Cram, A. (2011). Evaluating E-Portofolios for University Learning: Challenges and Opportunities. Proceeding Ascilite Hobart, 862–873.

Maulani, Giandari. Untung Rahardja, L. T. A. (2016). Video Sebagai E-Portofolio Mahasiswa Untuk Meningkatkan Ketermapilan Mahasiswa. 9(2).

Nurdin Ibrahim & Hirmana W. (2016). Pemetaan Fungsi Patform E-Portofolio untuk Perkuliahan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 202–204.

Nurhayati, F. R. dan M. S. S. (2014). Pengembangan E-Portfolio sebagai Instrumen Penilaian Siswa di SMK Negeri 2 Lamongan. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(1), 254.

R., M. & S. (2020). Strategi Implementasi Pendidikan Karakter Di Era Disrupsi.

R, K. (2017). Membudik Pasar Indonesia. Gramedia Pustaka Utama.

Rahmi, W. R. (2017). Pembelajaran Portofolio.

Rehusisma, L. A. (n.d.). Pengembangan Portofolio Berbasis Website Melalui Model Pembelajaran PBL. Jurnal Pendidikan, 3(1), 3.

Sari, E. P. dkk. (2018). Pengembangan Media Berbentuk Infografis Sebagai Penunjang Pembelajaran Fisika SMA Kelas X. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1), 72.

Slamet Firmansyah, Edy Chandra, I. A. (2019). Pengembangan Electronic Portfolio (E-PORTFOLIO) Sebagai Assessment Pembelajaran Biologi. Jurnal Bio Education, 4, 49.

Taufiq, M. (2016). Media Elektronik Portofolio untuk Meningkatkan Trend Prestasi Belajar Mahasiswa. Journal Unnes, 1, 1058.

Tubaishat, A. (2015). Can e-portopolio Inprove Student’s Readiness to Find an IT Career? Issues in Informing Science an Information Technology, 12, 198–202.

W, L. (2019). Era Disrupsi dan Implikasinya Bagi Reposisi Makna dan Praktek Pendidikan: Kaji Petik dalam Perspektif Elektik Sosial Analisis. Jurnal Media Komunikasi Pendidian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1), 61.

Downloads

Published

2022-02-09

How to Cite

Masluhah, M., & Afifah, K. R. (2022). Electronic Portofolio Sebagai Instrumen Penilaian Pembelajaran Siswa di Era Digital. Jurnal Basicedu, 6(2), 1883–1896. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2236

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).