Efektivitas Penerapan Hybrid Learning Pasca Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2275Keywords:
efektif, pembelajaran, covid-19Abstract
Efektivitas pembelajaran adalah suatu keadaan yang bisa mempengaruhi hasil akhir dari proses pembelajaran. Tahun ajaran baru 2021/2022 Kemdikbudristek mengeluarkan surat edaran untuk menerapkan pembelajaran tatap muka terbatas, karena pembelajaran daring dinilai tidak sepenuhnya efektif. Dari surat edaran tersebut, terdapat beberapa metode pembelajaran yang dapat diterapkan salah satunya Hybrid Learning. Hybrid learning dilaksanakan dengan 50% pembelajaran tatap muka dan 50% pembelajaran daring.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa efektivitas penerapan hybrid learnig pasca pandemi covid-19 di Sekolah Dasar Negeri Kebun Sari 1 Amuntai. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara dan angket. Analisis data dengan menggunakan metode statistik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa-siswi dapat dikategorikan berhasil dalam mencapai tujuan-tujuan interaksional, siswa-siswi dapat dikategorikan aktif dalam aktivitas pembelajaran, dan juga siswa-siswi dapat dikategorikan lengkap dalam sarana-sarana yang menunjang dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, efektivitas penerapaan hybrid learning di Sekolah Dasar Negeri Kebun Sari 1 Amuntai dikategorikan dengan kriteria efektif.
References
Aristika, Ayu. Darhim. Juandi, Dadang. dan Kusnandi. 2021. “THE EFFECT OF HYBRID LEARNING AND ENJOYMENT LEARNING IN INCREASING ADVANCED MATHEMATICAL THINKING.†AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 10(3):1860. doi: 10.24127/ajpm.v10i3.4064.
Baety, Dwinda Nur, dan Dadang Rahman Munandar. 2021. “Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring Dalam Menghadapi Wabah Pandemi Covid-19.†EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3(3):880–989. doi: 10.31004/edukatif.v3i3.476.
Dewantara, Jagad Aditya, dan T. Heru Nurgiansah. 2020. “Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID 19 Bagi Mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta.†Jurnal Basicedu 5(1):367–75. doi: 10.31004/basicedu.v5i1.669.
Dewi, Wahyu Aji Fatma. 2020. “Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar.†EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 2(1):55–61. doi: 10.31004/edukatif.v2i1.89.
Dwijonagoro, Suwarna, dan Suparno Suparno. 2019. “PRANATACARA LEARNING: MODELING, MIND MAPPING, E-LEARNING, OR HYBRID LEARNING?†Jurnal Cakrawala Pendidikan 38(1):156–73. doi: 10.21831/cp.v38i1.23034.
Febnesia, Helleni, Muhammad Nurtanto, Ikhsanudin Ikhsanudin, dan Hamid Abdillah. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Hybrid Learning Dengan Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Pengelasan Pada Siswa SMKS Yabhinka.†Research and Development Journal of Education 7(2):532. doi: 10.30998/rdje.v7i2.11265.
Handayani, Trisni, dan Novelia Utami. 2020. “The effectiveness of Hybrid Learning in Character Building of Integrated Islamic Elementary School Students during the COVID -19 Pandemic.†Journal of Educational Science and Technology (EST) 6(3):276–83. doi: 10.26858/est.v1i1.15545.
Hardani, dan dkk. 2020. METODE PENELITIAN KUALITATIF & KUANTITATIF. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Herliandry, Luh Devi, Nurhasanah, Maria Enjelina Suban, dan Heru Kuswanto. 2020. “Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19.†Jurnal Teknologi Pendidikan 22(1).
Indrawan, Irjus, Hadion Wijoyo, Dadah Muliansyah, Denok Sunarsi, Asep Muhammad Lutfi, Laila Irawati, Lucia Maduningtias, Rissa Hanny, Ahmad Khoiri, Ruby Santamoko, dan Agus Leo Handoko. 2020. Pembelajaran Di Era New Normal. Jawa Tengah: CV. Pena Persada.
Kartikasari, Alifah, Roemintoyo Roemintoyo, dan Sri Yamtinah. 2018. “The Effectiveness of Science Textbook Based on Science Technology Society for Elementary School Level.†International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) 7(2):127. doi: 10.11591/ijere.v7i2.13022.
Maria, Rika, Rifma Rifma, dan Syahril Syahril. 2021. “Efektivitas Pembelajaran Dan Pembinaan Karakter Di Masa Pandemi Covid-19.†EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3(4):1503–12. doi: 10.31004/edukatif.v3i4.566.
Mucshini, Binti, dan Siswandari Siswandari. 2020. “Hybrid Learning Design to Minimize Academic Stress of Digital Nativesâ€TM Generation in Accounting Course.†Journal of Educational Science and Technology (EST) 6:1–8. doi: 10.26858/est.v6i1.11045.
Sugiyono. 2008. Metode penelitian pendidikan: (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Susilo, Farid Agus. 2013. “PENINGKATAN EFEKTIVITAS PADA PROSES PEMBELAJARAN.†MATHEdunesa 2(1).
Wahidah, Idah, Muhammad Andi Septiadi, M. Choerul Adlie Rafqie Rafqie, Nur Firia Salsabila Hartono, dan Raihan Athallah. 2020. “Pandemik Covid-19: Analisis Perencanaan Pemerintah dan Masyarakat dalam Berbagai Upaya Pencegahan.†Jurnal Manajemen dan Organisasi 11(2).
Wargadinata, Wildana, Iffat Maimunah, Eva Dewi, dan Zainur Rofiq. 2020. “Student’s Responses on Learning in the Early COVID-19 Pandemic.†Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah 5(1):141–53. doi: 10.24042/tadris.v5i1.6153.
Wijoyo, Hadion, dan dkk. 2021. Efektivitas Proses Pembelajaran di Masa Pandemi. Sumatra Barat: Penerbit Insan Cendekia Mandiri.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
