Integrasi Kearifan Lokal Kalimantan Barat dan ICT Berbasis Anroid dalam Media Pembelajaran Fisika

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2347

Keywords:

android, kearifan lokal, fisika

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah menganalisis kelayakan media pembelajaran fisika berbasis android bermuatan kearifan lokal pada pelajaran fisika pada aspek materi dan aspek desain dan menganalisis respon siswa terhadap media pembelajaran fisika berbasis android bermuatan kearifan lokal pada pelajaran fisika. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan fokus mendesain media pembelajaran berbasis android bermuatan kearifan lokal pada pelajaran fisika. Langkah-langkah pengembangan mengacu pada desain pengembangan Gall & Borg, yaitu analisis kebutuhan, pengembangan produk, uji coba produk awal, revisi produk awal, uji coba lapangan, dan revisi produk akhir. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah dianalisis secara deskriptif. Terdapat dua pengujian yang akan dilakukan yaitu uji ahli dan uji respon siswa terhadap media. Respon siswa diperoleh dari sebaran angket berdasarkan aspek kemenarikan dan kemudahan pengguna. Uji ahli dan respon siswa terhadap dinilai menggunakan skala likert dengan 4 pilihan jawaban. Data yang diperoleh dari penilaian uji ahli baik pada aspek materi dan aspek media dihitung skor rata-ratanya kemudian diinterpretasikan kelayakannya. Begitu pula dengan respon siswa setelah menggunakan produk, dihitung skor rata-ratanya kemudian dikategorikan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan a) media pembelajaran berbasis android bermuatan kearifan lokal pada aspek materi memperoleh hasil persentase 82% dengan kriteria sangat layak dan aspek media pada pelajaran fisika memperoleh hasil persentase 87% dengan kriteria sangat layak, b) Hasil respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis android bermuatan kearifan lokal pada pelajaran fisika memperoleh skor rata-rata sebesar 75% dengan kriteria baik, hal ini berarti jika media menarik digunakan, maka akan meningkatkan motivasi siswa dalam belajar serta membantu siswa dalam belajar.

Author Biographies

Chandra Lesmana, IKIP PGRI Pontianak

Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi

 

Nurussaniah Nurussaniah, IKIP PGRI Pontianak

Program Studi Pendidikan Fisika

References

Adlika, N. M., Asriati, N., & Ramadan, F. (2021). Motivasi Belajar Geografi Secara Online pada Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Basicedu, 5(6), 6257–6263. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I6.1816

Astuti, I. A. D., Sumarni, R. A., & Saraswati, D. L. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning berbasis Android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 57–62. https://doi.org/10.21009/1.03108

Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31–43. https://doi.org/10.24042/ATJPI.V8I1.2095

Dewi, T. A. P., & Sadjiarto, A. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(4), 1909–1917. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I4.1094

Istyowati, A., Kusairi, S., & Handayanto, S. K. (2017). Analisis pembelajaran dan kesulitan siswa sma kelas xi terhadap penguasaan konsep fisika. Research Report, 0(0), 237–243. http://research-report.umm.ac.id/index.php/research-report/article/view/990

Juliyanto, J., Haryono, H., & Khumaedi, M. (2017). Evaluasi Implementasi Kurikulum dalam Aktivitas Riil pada Mata Pelajaran melakukan Instalasi Sistem Operasi Jaringan Berbasis Graphical User Interface. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(2), 8–14. https://doi.org/10.15294/IJCET.V6I2.18655

Kurnada, N., & Iskandar, R. (2021). Analisis Tingkat Kecanduan Bermain Game Online terhadap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5660–5670. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I6.1738

Mahardika, A. (2017). Penanaman karakter bangsa berbasis kearifan lokal di sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 16–27. https://doi.org/10.20527/KEWARGANEGARAAN.V7I2.4264

Marhadini, S. A. K., Akhlis, I., & Sumpono, I. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Materi Gerak Parabola Untuk Siswa SMA. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 6(3), 38–43. https://doi.org/10.15294/UPEJ.V6I3.19315

Marlina, R. (2019). Persepsi guru dalam penggunaan media berbasis ict di sekolah. Prosiding Seminar Nasional SIMBIOSIS, 4(0), 1–7. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/simbiosis/article/view/1322

Meli, K., Lavidas, K., & Koliopoulos, D. (2018). Factors that Influence Students in Choosing Physics Programmes at University Level: the Case of Greece. Research in Science Education 2018 50:3, 50(3), 1075–1091. https://doi.org/10.1007/S11165-018-9723-X

Mudiartana, I. M., Margunayasa, I. G., Divayana, D. G. H., & Kunci, K. (2021). How is The Development of Valid and Practical Android-Based Local Wisdom Teaching Materials? Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(3), 403–414. https://doi.org/10.23887/JISD.V5I3.38176

Munandar, H., Sutrio, S., & Taufik, M. (2018). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media animasi terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar fisika siswa SMAN 5. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(1), 111–120. https://core.ac.uk/download/pdf/234672966.pdf

Nuryadin, A., Lidinillah, A. M., Rijal, M., & Muharram, W. (2021). Pre-Service Teachers’ Experiences in Developing Digital Learning Designs using ADDIE Model Amid COVID-19 Pandemic. Jurnal Basicedu, 5(5), 4013–4025. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I5.1446

Oktaviani, R., & Dewi, D. P. (2020). Analisis Motivasi Belajar Siswa SMPN 8 Cimahi Menggunakan Media Visual Basic for Application Berbasis Microsoft Excel pada Materi Pecahan. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(2), 133–140. https://doi.org/10.24014/JURING.V3I2.9433

Purwasih, R., Aripin, U., Fitrianna, A. Y., Studi, P., Matematika, P., & Bandung, S. (2018). Implementasi Pembelajaran Worksheet Berbasis ICT Untuk Peningkatan Kemampuan High Order Mathematical Thinking (HOMT) Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 7(1), 57–65. https://doi.org/10.25273/jipm.v7i1.3064

Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. JUPIIS: JURNAL PENDIDIKAN ILMU-ILMU SOSIAL, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.24114/JUPIIS.V10I1.8264

Salsabila, U. H., Sofia, M. N., Seviarica, H. P., & Hikmah, M. N. (2020). Urgensi penggunaan media audiovisual dalam meningkatkan motivasi pembelajaran daring di sekolah dasar. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(2), 284–304. https://doi.org/10.24090/INSANIA.V25I2.4221

Saputi, A. A., & Wilujeng, I. (2016). e-scaffolding fisika sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan problem solving skill dan sikap ilmiah siswa sma. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 5(2), 9–19. https://doi.org/10.15294/UPEJ.V5I2.13615

Sirwan, S., Radhiani, A., & Sartika, S. (2021). Development of Virtual Learning System Based On Moodle as A Platoform Online Learning tn the Covid-19 Pandemic. Jurnal Basicedu, 5(5), 4314–4327. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I5.1551

Siskawati, M. (2016). Pengembangan media pembelajaran monopoli untuk meningkatkan minat belajar geografi siswa 1). In Jurnal Studi Sosial (Vol. 4, Issue 1). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JSS/article/view/11522

Suddin, S., & Deda, Y. N. (2020). Education Game based on Timor Local Wisdom as an Android-Based Mathematics Learning Media. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 227–246. https://doi.org/10.24042/AJPM.V11I2.6958

Supardi, S. U. S., Leonard, L., Suhendri, H., & Rismurdiyati, R. (2015). Pengaruh Media Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v2i1.86

Susilo, A., & Irwansyah, Y. (2019). Pendidikan dan kearifan lokal era perspektif global. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.31540/SDG.V1I1.193

Suswandari, S. (2019). Ekstrapolasi Paradigma Pendidikan dan Kearifan Kebudayaan Lokal Dalam Menyambut Society 5.0. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 3, 35–45. http://ojs.semdikjar.fkip.unpkediri.ac.id/index.php/SEMDIKJAR/article/view/5

Tresnawati, N. (2018). Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal dalam Upaya Peningkatan Konservasi Lingkungan pada Mahasiswa PGSD di Batik Tulis Ciwaringin Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(1), 69. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i1.2603

Wahyuni, M., & Mustadi, A. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran collaborative learning berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan karakter kreatif dan bersahabat. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2). https://doi.org/10.21831/JPK.V6I2.12056

Wahyuningsih, A. N. (2012). Pengembangan media komik bergambar materi sistem saraf untuk pembelajaran yang menggunakan strategi pq4r. In JISE (Vol. 1, Issue 1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise

Downloads

Published

2022-02-09

How to Cite

Lesmana, C., & Nurussaniah, N. (2022). Integrasi Kearifan Lokal Kalimantan Barat dan ICT Berbasis Anroid dalam Media Pembelajaran Fisika. Jurnal Basicedu, 6(2), 2045–2054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2347

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).