Guru Bimbingan dan Konseling Serta Perannya dalam Menangani Siswa dengan Jenjang Kemahiran Perlu Intervensi

Authors

  • Noraminah Noraminah Sekolah Tinggi Ilmu Quran (STIQ) Rakha Amuntai, Indonesia
  • Hardiyanti Rahmah Sekolah Tinggi Ilmu Quran (STIQ) Rakha Amuntai, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2359

Keywords:

Bimbingan konseling, guru dan siswa

Abstract

Menjadi seorang guru tidak hanya mengajarkan sebuah materi akan tetapi juga harus bisa melihat bagaimana keadaaan atau  situasi di dalam kelas, di mana dalam proses pembelajaran tidak seterusnya lancar dan tidak semua siswa cepat dalam menerima sebuah pembelajaran yang di berikan. Karena ada banyak siswa, tentu saja ada banyak gaya belajar siswa dalam memahami sebuah pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana guru bimbingan dan konseling serta perannya dalam menangani siswa dengan jenjang kemahiran perlu intervensi. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis naratve  reseach. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa peran guru bimbingan dan konseling serta guru kelas dalam mengatasi siswa yang bermasalah di SDN Bitin Kecamatan Danau panggang teratasi dengan bimbingan dan konseling serta bimbingan belajar yang diadakan sekolah. Dalam beberapa langkah-langkah penting yang di terapkan dalam proses pembelajaran, membuat siswa yang pendiam, pemalu, takut untuk bertanya, dan yang tidak bisa membaca teratasi dengan adanya langkah-langkah maupun teknik dalam penanganannya.

References

Ahmad Susanto, M. Pd. 2015. Bimbingan & konseling di taman kanak-kanak. Prenada Media.

Aisyah, Siti, Gusti Yarmi, Mohamad Syarif Sumantri, dan Vina Iasha. 2020. “Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan Whole Language Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 4 (3): 637–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.393.

Arifin, Muhammad, dan Muhammad Abduh. 2021. “Peningkatan Motivasi Belajar Model Pembelajaran Blended Learning.†Jurnal Basicedu 5 (4): 2339–47. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1201.

Ayriza, Yulia. 2009. “Pengembangan Modul Bimbingan Pribadi Sosial Bagi Guru Bimbingan Konseling Untuk Menghadapi Bencana Alam,†16.

Bhakti, Caraka Putra, Agus Ria Kumara, dan Nindiya Eka Safitri. 2017. “Pemahaman Guru Bimbingan Dan Konseling Tingkat SMP Tentang Bimbingan Dan Konseling Komprehensif.†Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling 7 (1): 11–19. https://doi.org/10.25273/counsellia.v7i1.1163.

“Bimbingan Konseling Di SD (Mendampingi Siswa Meraih Mimpi) - Google Books.†t.t. Diakses 7 Januari 2022. https://www.google.co.id/books/edition/Bimbingan_Konseling_Di_SD_Mendampingi_Si/3dEOEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=guru+bk+menangani+anak+bermasalah+dalam+pembelajaran&printsec=frontcover.

Dr Ahmad Susanto. 2018. Bimbingan dan Konseling di Sekolah: Konsep, Teori, dan Aplikasinya. Kencana.

Gustiawati, Reni, Darnis Arief, dan Ahmad Zikri. 2020. “Pengembangan Bahan Ajar Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Cerita Fabel Pada Siswa Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 4 (2): 355–60. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.339.

Iskandar, Rozi, dan Farida F. 2020. “Implementasi Model ASSURE Untuk Mengembangkan Desain Pembelajaran Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 4 (4): 1052–65. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.468.

Kalsum, Ummi, Ika Chastanti, dan Dahrul Aman Harahap. 2022. “Analisis Keterampilan Bertanya Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 6 (1): 433–41. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1921.

Lestari, Fipin, Fransisca Maylita, Nurul Hidayah, dan Porita Devi Junitawati. 2020. Memahami Karakteristik Anak. Bayfa Cendekia Indonesia.

Masitah, Masitah. 2018. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Untuk Memfasilitasi Guru Menumbuhkan Rasa Tangung Jawab Siswa SD Terhadap Masalah Banjir.†Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning 15 (1): 040–044.

Morissan. 2019. Riset Kualitatif. Prenada Media.

Rukaya, S.Pd. 2019. Aku Bimbingan dan Konseling. Guepedia.

Sunata, Yalhendra, Ramalis Hakim, Farida Farida, Yanti Fitria, dan Farida Mayar. 2020. “Penggunaan Strategi Group Resume Untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu: Research Dan Learning in Elemnetary Education 4 (1): 44–50.

Wanelly, Widya, dan Ahmad Fauzan. 2020. “Pengaruh Pendekatan Open Ended dan Gaya Belajar Siswa terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis.†Jurnal Basicedu 4 (3): 523–33. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.388.

Waryani. 2021. Dinamika Kinerja Guru Dan Gaya Belajar Konsep dan Implementasi Terhadap Prestasi Belajar. Penerbit Adab.

Yuhana, Asep Nanang, dan Fadlilah Aisah Aminy. 2019. “Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Konselor dalam Mengatasi Masalah Belajar Siswa.†Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 7 (1): 79. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.357.

Downloads

Additional Files

Published

2022-02-02

How to Cite

Noraminah, N., & Rahmah, H. (2022). Guru Bimbingan dan Konseling Serta Perannya dalam Menangani Siswa dengan Jenjang Kemahiran Perlu Intervensi. Jurnal Basicedu, 6(2), 1629–1636. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2359

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).