Peran Rumah Bimbingan Belajar dalam Membimbing Belajar Siswa Jenjang SD/MI Saat Sekolah Daring
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2368Keywords:
bimbingan belajar, prestasi, motivasi.Abstract
Wabah virus yang melanda seluruh negara membuat perubahan yang besar dalam berbagai bidang kehidupan, salah satunya perubahan dalam bidang pendidikan dengan berubahnya sistem belajar mengajarnya, yang mana biasanya pembelajaran dilakukan dengan tatap muka kini diganti menjadi pembelajaran yang dilakukan secara daring, sehingga perubahan yang dialami menjadikan suatu pendidikan berjalan tidak optimal, di antaranya pendidikan yang dialami anak sekolah dasar, yang mana anak sekolah dasar mengalami kesulitan dalam belajar. Sehingga di sini peneliti akan mendiskrifsikan peran rumah bimbingan belajar dalam membantu belajar anak sekolah dasar saat pandemi. Di sini peneliti menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian yang digunakan narative research, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara dan observasi, dan seterusnya dianalisis dengan mereduksi data yang didapat, kemudian mendisplay data–data tersebut sesuai dengan kategoresasinya dan terakhir memverifikasi data. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa bimbingan belajar sangat membantu anak-anak dalam meningkatkan prestasi, motivasi dan minat anak dalam belajar, dan juga adanya bimbingan ini dapat membantu kesulitan anak dalam belajar di sekolah serta membantu para orang tua yang tidak bisa mendampingi anak-anak mereka dalam belajar. Maka oleh karen itu adanya rumah belajar ini dapat dikatakan membantu meningkatkan pendidikan di Indonesia.
References
Afdal, Afdal, M. Suya, Syamsu Syamsu, dan Uman Uman. 2014. “Bimbingan Karir Kolaboratif dalam Pemantapan Perencanaan Karir Siswa SMA.†Jurnal Konseling dan Pendidikan 2(3):1. doi: 10.29210/110000.
Ali, Mohammad, dan Muhammad Asrori. 2014. Metodologi & Aplikasi Riset Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arnadi, Arnadi. 2020. “Revisiting the Relevance of School Closure Policy as Efforts to Prevent COVID-19 Infection Among Students in Indonesia.†Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan 5(2):142–50. doi: 10.25217/ji.v5i2.1198.
Asri, Agung Sri. 2014. “PEMBELAJARAN KOOPERATIF POLA TEMATIK BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR.†Jurnal Pendidikan dan Pengajaran 47(2–3):104–13.
B. Miles, Matthew, A. Michael Huberman, dan Johnny Saldana. 2020. Qualitative Data Analysis. 4 ed. Los Angeles: SAGE publications India Pvt. Ltd.
Baety, Dwinda Nur, dan Dadang Rahman Munandar. 2021. “Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring Dalam Menghadapi Wabah Pandemi Covid-19.†EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3(3):880–989. doi: 10.31004/edukatif.v3i3.476.
Dewi, Tya Ayu Pransiska, dan Arief Sadjiarto. 2021. “Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19.†Jurnal Basicedu 5(4):1909–17. doi: 10.31004/basicedu.v5i4.1094.
Dewi, Wahyu Aji Fatma. 2020. “DAMPAK COVID-19 TERHADAP IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING DI SEKOLAH DASAR.†2(1):7.
Fadhilaturrahmi, Fadhilaturrahmi, Rizki Ananda, dan Sisi Yolanda. 2021. “Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid 19.†Jurnal Basicedu 5(3):1683–88. doi: 10.31004/basicedu.v5i3.1187.
Fadlilah, Azizah Nurul. 2020. “Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Selama Pandemi COVID-19 melalui Publikasi.†Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):373. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.548.
Fauzi, Irfan, dan Iman Hermawan Sastra Khusuma. 2020. “Teachers’ Elementary School in Online Learning of COVID-19 Pandemic Conditions.†Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan 5(1):58–70. doi: 10.25217/ji.v5i1.914.
Ismawati, Dwi, dan Iis Prasetyo. 2020. “Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Video Zoom Cloud Meeting pada Anak Usia Dini Era Pandemi Covid-19.†Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):665. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.671.
Kamaluddin, H. 2011. “Bimbingan dan Konseling Sekolah.†Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 17(4):447. doi: 10.24832/jpnk.v17i4.40.
Kurniati, Euis, Dina Kusumanita Nur Alfaeni, dan Fitri Andriani. 2020. “Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19.†Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):241. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.541.
Mukhid, Abd. 2007. “MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN MELALUI SISTEM PEMBELAJARAN YANG TEPAT.†2:14.
Nafrin, Irinna Aulia, dan Hudaidah Hudaidah. 2021. “Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19.†EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3(2):456–62. doi: 10.31004/edukatif.v3i2.324.
Puspitorini, Retno, A. K. Prodjosantoso, Bambang Subali, dan Jumadi Jumadi. 2014. “PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF.†Jurnal Cakrawala Pendidikan 3(3). doi: 10.21831/cp.v3i3.2385.
Putria, Hilna, Luthfi Hamdani Maula, dan Din Azwar Uswatun. 2020. “Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 4(4):861–70. doi: 10.31004/basicedu.v4i4.460.
Sarosa, Samiaji. 2021. Analisi Data Penelitian Kualitatif. Depok: PT Kanisius.
Subakti, Hani, dan Eka Selvi Handayani. 2020. “Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(1):247–55. doi: 10.31004/basicedu.v5i1.648.
Syafari, Yusneli, dan Maria Montessori. 2021. “Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Siswa Dimasa Pandemi Covid-19.†Jurnal Basicedu 5(3):1294–1303. doi: 10.31004/basicedu.v5i3.872.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
