Efektivitas Media PowerPoint Interaktif Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Masa Pandemi

Authors

  • Rizky Aulia Rahmani Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Muhammad Abduh Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2378

Keywords:

hasil belajar, motivasi belajar, pandemi, powerpoint interaktif, media pembelajaran

Abstract

Pandemi Covid-19 memiliki dampak yaitu perubahan dalam berbagai bidang, salah satunya di bidang pendidikan khususnya pada kegiatan pembelajaran. Kegiatan belajar yang semula tatap muka dialihkan di rumah bertujuan agar tercapai suatu pembelajaran dan disesuaikan dengan kondisi siswa dengan latar belakang, tempat tinggal, dan sarana yang berbeda. Peserta didik merasa bosan dan jenuh pada pembelajaran yang dilakukan guru tanpa menggunakan media yang menarik siswa, maka dalam penelitian ini peneliti menggunakan media PowerPoint Interaktif. Tujuan penelitian ini adalah adalah untuk mengetahui efektivitas media PowerPoint dalam kegiatan pembelajaran pada masa pandemi. Pendekatan penelitian menggunakan kuantitatif dengan metode Quasi-Eksperimental, dengan subjeknya siswa kelas IV di Desa Klambu, populasinya 82 siswa, diambil sampelnya sebanyak 30 siswa dengan menggunakan Teknik Purposive Sampling. Hasilnya menunjukkan motivasi siswa dengan kategori “tinggi†sebesar 46,7%; uji t hitung 3,564; probabilitasnya 0,001. Sedangkan hasil belajar kognitif nilai t hitung 2,516; probabilitasnya 0,018;  skor gainnya 0,41 artinya “sedangâ€. Dari pemaparan data di atas maka, rata-rata motivasi belajar dan hasil belajar kognitif siswa yang menggunakan media PowerPoint Interaktif lebih tinggi dibanding dengan yang tidak menggunakan media PowerPoint Interaktif.

References

Ananda, Rizki. 2017. “Peningkatan Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Siswa Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 1(2): 91–100.

Ananda, Rizki, and Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi. 2018. “Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Permainan Kolaboratif Pada Anak KB.†Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2(1): 20–26.

Ananda, Rizki, Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi, and Imam Hanafi. 2021. “Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(3): 1689–94.

Fadhilaturrahmi, Fadhilaturrahmi, Rizki Ananda, and Sisi Yolanda. 2021. “Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid 19.†Jurnal Basicedu 5(3): 1683–88.

Rozal, Edi et al. 2021. “The Effect of Project-Based Learning through YouTube Presentations on English Learning Outcomes in Physics.†AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan 13(3): 1924–33.

Zb, Aminah et al. 2021. “Distance Learning With STEAM Approaches: Is Effect on the Cognitive Domain?†Jurnal Educative: Journal of Educational Studies 6(2): 129–40.

Abduh, M. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik-Integratif Berbasis Sosiokultural Bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 2(2), 121–132.

Aina, M. (2013). Efektivitas Pemanfaatan Multimedia Interaktif Pembelajaran IPA-Biologi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pria Dan Wanita SMP 19 Kota Jambi. Prosiding SEMIRATA FMIPA Universitas Lampung. http://jurnal.fmipa.unila.ac.id/index.php/semirata/ article/view/597/417

Ananda, Rizki, Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi, and Imam Hanafi. 2021. “Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(3): 1689–94.

Bahri, A., & Corebima, A. D. (2015). The contribution of learning motivation and metacognitive skill on cognitive learning outcome of students within different learning strategies. Journal of Baltic Science Education, 14(4), 487–500.

Budasi, I. G., Ratminingsih, N. M., Agustini, K., & Risadi, M. (2020). Power Point Game, Motivation, Achievement: The Impact and Students’ Perception. International Journal of Instruction, 13(4), 509–522. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13432a

Fadhilaturrahmi, Fadhilaturrahmi, Rizki Ananda, and Sisi Yolanda. 2021. “Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid 19.†Jurnal Basicedu 5(3): 1683–88.

Kemendikbud. (2020). Dampak Covid-19 Bagi Pendidikan. Kemendikbud.

Lari, F. S. (2014). The Impact o Using Powerpoint Presentations on Students Learning and Motivation in Sacondary school. Islamic Azad Univercity, Iran.

Mansyur, A. R. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran di Indonesia. Education and Learning Journal, 1(3), 113–123.

Mardhiah, A., & Akbar, S. A. (2018). Efektivitas Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kimia SMA Negeri 16 Banda Aceh. Lantanida Journal, 6(1), 49–58.

Muhroji, Hermawan, H., Sulistyo, F., Utami, F. K., Hidayat, M. T., & Fatmasari, L. W. (2021). Workshop Media Pembelajaran Atraktif Berbasis Power PointAudio Visual Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Parakan Karanganyar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 27–33. https://doi.org/10.32938/bc.4.2.2021.27-33

Nafsi, N. R. R., Maryanti, R., & Wulandary, V. (2021). Analysis of Teacher Skills in E-Learning Content Development during Distance Learning during the Covid-19 Pandemic. Indonesian Journal of Teaching in Science, 2(1), 1–10. http://ejournal.upi.edu/index.php/IJOTIS/

Nobre, J. N. P., Vinolas Prat, B., Santos, J. N., Santos, L. R., Pereira, L., Guedes, S. da C., Ribeiro, R. F., & Morais, R. L. de S. (2020). Quality of interactive media use in early childhood and child development: a multicriteria analysis. Jornal de Pediatria, 96(3), 310–317. https://doi.org/10.1016/j.jped.2018.11.015

Novita, R., & Harahap, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Sistem Komputer di SMK. Informatika, 8(1), 36–44.

Patimah, S. (2020). Analisis Aktivitas Pembelajaran Matematika pada Mteri Pecahan Campuran Berbasis Daring (Melalui Aplikasi WhatsApp) Di Masa Pandemi Covid-19 pada Siswa Kelas 4 SDN Pakujajar CBM. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(2), 98–105.

Peranginangin, A., Borus, H., & Gulo, R. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Elaborasi Dengan Model Pembelajaran Konvensional. Jurnal Penelitian Fisikawan, 3(1), 43–50.

Poerwanti, J. I. s, & Mahfud, H. (2018). Optimalisasi Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Microsoft Power Point pada Guru-guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan, 2(2), 265–271.

Pramestika, L. A. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar dan Bangun Ruang SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 1(2), 128–134.

Puspitarini, Y. D. dan M. H. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(53–60).

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Masa Pandemi Covid-19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–867.

Rahmawati, B. F. (2020). Learning by Google Classroom in Students’ Perception. Journal of Physics: Conference Series, 1539(1), 12–48.

Riasty, A., Ndalu, L. A., Amalia, A. S. A. A., & Utomo, A. C. (2021). Penggunaan Media Alternatif (WhatsApp) Selama Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 3(1), 86–95. http:journal.ums.ac.id/index.php/blbs

Saputra, A. N. N., Said, H. B., & Defitriani, E. (2019). Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Conecting Organizing Reflecting Extending (CORE) Dengan Model Pembelajaran Konvensional Di Kelas VIII SMP Negeri 15 Kata Jambi. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 12–16.

Setyorini, I. (2020). Pandemi Covid-19 dan Online Learning: Apakah Berpengaruh Terhadap Proses Pembelajaran Pada Kurikulum 13. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 1(1), 95–102.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Alfabeta.

Suriati, D. (2020). The Effect of The Use of Power Point Media on Motivation and Cognitive Learning Outcomes in Science Lrarning FOR Students Class IV SDN 39 Sering in Soppeng District. Journal Dikdas, 8(1), 71–86.

Vegatama, M. R. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Macromedia Flash dan Power Point pada Pembelajaran Langsung Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Sungguminasa (Studi pada Materi Pokok Asam-Basa). Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 1(2), 68–76.

Warkintin, W., & Mulyadi, Y. . (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis CD Interaktif Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 82–92.

Yunita, C. R. N. (2014). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Multimedia Interaktif Dengan Mengoptimalkan Media Microsoft Powerpoint pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Tawangmangu Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi.

Downloads

Published

2022-02-18

How to Cite

Rahmani, R. A., & Abduh, M. (2022). Efektivitas Media PowerPoint Interaktif Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(2), 2456–2465. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2378

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): April Pages 1500- 3199

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).