Pengaruh Model Pembelajaran Analogi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Mapel Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Aniswatul Farida Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Suharmono Kasiyun Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Syamsul Ghufron Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Syukron Djazilan Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2407

Keywords:

Model pembelajaran analogi, keterampilan berpikir kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III A SD Miftahul Ulum Surabaya sebelum menggunakan model pembelajaran analogi, (2) Mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III A SD Miftahul Ulum Surabaya sesudah menggunakan model pembelajaran analogi, (3) Mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran analogi terhadap keterampilan berpikir kritis Bahasa Indonesia siswa kelas III A di SD Miftahul Ulum Surabaya. Teknik pengumpulan data, penulis menggunakan teknik tes berupa tes tertulis. Teknik analisis yang digunakan adalah uji-t (t-test) yang menggunakan program computer SPSS versi 25 windows 8. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran analogi dengan keterampilan berpikir kritis siswa kelas III A di SD Miftahul Ulum Surabaya. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi α = 0,05 sehingga thitung > ttabel (10,688 > 2,074).

Author Biography

Aniswatul Farida, Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia

GURU WALI KELAS MI SAFINDA SURABAYA

References

Amaliyah, A. I., & Rosy, B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI OTKP SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 17–27.

Amiruddin, M. (2014). Penerapan Pembelajaran Konstruktivistik Model Analogi Untuk Perawatan Dan Pemeriksaan Sistem Pengapian Siswa Kelas XI Tkr SMK N 2 Depok. Skripsi.

Azmi, M. P. (2019). Analisis Pengembangan Tes Kemampuan Analogi Matematis pada Materi Segi Empat. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(2), 099. https://doi.org/10.24014/juring.v2i2. 7490.

Eryani, N. H. zain; I. C. S. R. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Farhana, I. S. (2018). Pengaruh model pembelajaran dengan analogi terhadap kemampuan berpikir intuitif matematis siswa.

Fathurohman, A. (2014). Analogi Dalam Pengajaran Fisika. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 74–77.

Hendra Noviandi, Neviyarni S, F. F. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.

Huda, A. I. N., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1547–1554. https://doi.org/10.31004/ basicedu.v5i3.973

Junaidi, R., & Susanti, F. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Pegawai Pada Uptd Baltekkomdik Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat, 1–13. https://doi.org/10.31227/ osf.io/bzq75

Kariadinata, R. (2012). Menumbuhkan Daya Nalar ( Power of Reason ) Siswa Melalui Pembelajaran Analogi Matematika. Infinity Journal, 1(1), 10. https://doi.org/10.22460/infinity.v1i1.3

Kustyorini, Y., Mashuri, M. T., Pendidikan, S., Universitas, K., Kalimantan, I., Arsyad, M., & Banjarmasin, A. (2019). Penerapan pembelajaran diskusi analogi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Seminar Nasional Pakar Ke 2, 2–6. Retrieved from https://trijurnal.lemlit.trisakti.ac.id/pakar/article/view/4373

Montolalu, C., & Langi, Y. (2018). Pengaruh Pelatihan Dasar Komputer dan Teknologi Informasi bagi Guru-Guru dengan Uji-T Berpasangan (Paired Sample T-Test). D’CARTESIAN, 7(1), 44. https://doi.org/10.35799/dc.7.1.2018.20113

Nasution, H. F. (2016). Instrumen Penelitian dan Urgensinya Dalam Penelitian Kuantitatif, 59–75.

Nurhairiyah, S., & Manfaat, B. (2013). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Statistik Mahasiswa Tadris Matematika. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 2(2). https://doi.org/10.24235/eduma.v2i2.41

Nurhidayati, E. (2017). Pedagogi Konstruktivisme dalam Praksis Pendidikan Indonesia. Indonesian Journal of Educational Counseling, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.30653/001.201711.2

Pendidikan, M., Kebudayaan, D. A. N., & Indonesia, R. (2013). Menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia, 2011, 1–15.

Ramdhayani, E., Ibrahim, M., & Madlazim, M. (2017). Pembelajaran Sikap Melalu Analogi Dalam Mengajarkan Biologi. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 5(1), 874. https://doi.org/10.26740/jpps.v5n1.p874-884

Rendrayana, K., Suarsana, I. M., & Parwati, N. N. (2020). Strategi Pembelajaran Analogi dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 6(1), 15–27.

Subandiyah, H. (2013). Pembelajaran Literasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 53(9), 1689–1699. Retrieved from /citations?view_op=view_citation& continue=/scholar%3Fhl%3Dpt-BR%26as_sdt%3D0,5%26scilib%3 D1&citilm=1&citation_for_view= wS0xi2wAAAAJ:2osOgNQ5qMEC&hl=pt-BR&oi=p

Susiani, T. S., Salimi, M., & Hidayah, R. (2022). Elementary Education https://jbasic.org/index.php/basicedu, 6(2), 1637–1644.

Ulfa, M., & Oktaviana, E. (2021). Peningkatan Kemampuan Berliterasi melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Pohon Literasi. Jurnal Basicedu, 5(3), 5204–5212. Retrieved from https://jbasic.org/index. php/basicedu

Walfajri, R. U., & Harjono, N. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Tematik Muatan Ipa Melalui Model Problem Based Learning Kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 3(1), 16–20. https://doi. org/10.31004/basicedu.v3i1.54

Downloads

Published

2022-03-05

How to Cite

Farida, A., Kasiyun, S., Ghufron, S., & Djazilan, M. S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Analogi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Mapel Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2922–2930. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2407

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): April Pages 1500- 3199

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).