Pengaruh Pendekatan Open Ended dan Gender untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Meili Junita Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Riska Ahmad Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Ahmad Fauzan Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Darnis Arief Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2466

Keywords:

Pendekatan Open Ended, Gender dan Kemampuan Representasi Matematis

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pada rendahnya kemampuan representasi matematis siswa SDN Gugus I Kecamatan Payakumbuh Barat. Sementara itu, kemampuan representasi matematis memiliki peranan penting dalam membantu siswa memecahkan masalah matematis. Siswa yang memiliki kemampuan representasi yang baik maka akan baik pula dalam memecahkan masalah matematis. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan pendekatan open ended. Penelitian ini juga melihat apakah gender berpengaruh terhadap kemampuan representasi matematis siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Gugus I Kecamatan Payakumbuh Barat. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas Va dan Vb SDN 28 Payakumbuh kecamatan Payakumbuh Barat. Data penelitian diperoleh dari hasil tes. Analisis data menggunakan uji anova dua arah. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan open ended lebih baik dari yang menggunakan pendekatan konvensional. 2) Kemampuan representasi matematis siswa laki-laki tidak lebih baik dari siswa perempuan. 3) Tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan gender dalam mempengaruhi kemampuan representasi matematis siswa sekolah dasar

References

Anissi, R. A., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Discovery Learning Pada Tema 4 Berbagai Pekerjaan Untuk Siswa Kelas IV SD. Journal of Basic Education Studies, 4(1).

Booth. (2021). Teaching and Learning Mathematics With Understanding. In Mathematics Classrooms That Promote Understanding. https://doi.org/10.4324/9781410602619-9

Carroll, W. M. (2020). Middle School Students’ Reasoning about Geometric Situations. Mathematics Teaching in the Middle School, 3(6). https://doi.org/10.5951/mtms.3.6.0398

Cho, Sanghee. (2021). Exploring learning and teaching styles of mathematics at an urban university in South Africa. In Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences (Vol. 82, Issues 11-A).

Cho, Seongmin, & Lee, M.-K. (2019). A study on content curriculum mapping of Korea in the OECD education 2030 project: Focused on mathematics. The Mathematical Education, 58(4). https://doi.org/10.7468/mathedu.2019.58.4.507

Daharnis, W. R. Y. F. (2019). The Effect of Savi Model (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) on Creative Thinking Skills Based on Student Learning in IV Class in Basic School. International Journal of Science and Research (IJSR), 8(1).

Dzarian, W. O., Salam, M., & Anggo, M. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gender. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning), 6(1). https://doi.org/10.33772/jpbm.v6i1.18618

Fitria, Y. (2018). PERUBAHAN BELAJAR SAINS SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN TERINTEGRASI (TERPADU) MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING. JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR, 2(2). https://doi.org/10.24036/jippsd.v2i2.102705

Fitria, Y., Hasanah, F. N., & Gistituati, N. (2018). Critical Thinking Skills of Prospective Elementary School Teachers in Integrated Science-Mathematics Lectures. Journal of Education and Learning (EduLearn), 12(4). https://doi.org/10.11591/edulearn.v12i4.9633

Hanifah, N., & Sutriyono, S. (2018). DESKRIPSI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER. MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1).

Irawan, A., & Surya, E. (2017). Application of the open ended approach to mathematics learning in the sub-subject of rectangular. International Journal of Sciences : Basic and Applied Research, 33(3).

McGivern R. H. (2021). National Council of Teachers of Mathematics: Auditor’s Report. The Mathematics Teacher, 75(2). https://doi.org/10.5951/mt.75.2.0180

Oecd. (2013). Health at a glance 2013: OECD Indicators. In OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/health_glance-2013-en

OECD. (2020). Revenue Statistics in Asian and Pacific Economies 2019. Revenue Statistics in Asian and Pacific Economies, 26.

Permata Sari, N. (2020). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS STEAM DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar.

Pertiwi, R. D., & Siswono, T. Y. E. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Geometri Ditinjau dari Gender. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS, 5(1). https://doi.org/10.26740/jppms.v5n1.p26-36

Pranaja, A., & Astuti, Y. (2019). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3).

Riski, L. D., Burhanuddin, B., & Sobri, A. Y. (2018). BUDAYA KERJA DI SEKOLAH BERBASIS ISLAM. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan. https://doi.org/10.17977/um027v1i42018p433

Sartono. (2021). The Effectiveness of The Open-Ended Approach to Student Learning Outcomes. İlköğretim Online, 20(1). https://doi.org/10.17051/ilkonline.2021.01.46

Shurr, J., Bouck, E. C., Bassette, L., & Park, J. (2021). Virtual Versus Concrete: A Comparison of Mathematics Manipulatives for Three Elementary Students With Autism. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 36(2). https://doi.org/10.1177/1088357620986944

Vanetik, N., & Litvak, M. (2021). Definition extraction from generic and mathematical domains with deep ensemble learning. Mathematics, 9(19). https://doi.org/10.3390/math9192502

Yani, H. (2020). Meningkatkan Pendidikan Karakter dan Pemahaman Konsep Geografi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Google Form. … Journal of Social Science Education (IJSSE), 2(2).

Zakariashvili, M. (2021). Challenges in Human-Computer Interaction on The Example of Photomath Mobile Application. Middle European Scientific Bulletin, 16.

Downloads

Published

2022-02-18

How to Cite

Junita, M., Ahmad, R., Fauzan, A., & Arief, D. (2022). Pengaruh Pendekatan Open Ended dan Gender untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2380–2390. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2466

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): April Pages 1500- 3199

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).